抓关键词教学法在初中语文课堂中的有效运用-教育研究.docxVIP

? ? ? ? ? 抓关键词教学法在初中语文课堂中的有效运用 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　【摘要】在初中语文阅读教学中，运用抓关键词教学法，能够帮助学生准确解读文章内容，快速梳理故事情节，深刻剖析人物形象，全面凸显主题思想。可以说，抓住关键词就等于找到了理解文章的突破口，取得事半功倍的效果。　　【关键词】关键词 ?解读 ?梳理 ?剖析 ?凸显　　　　关键词，是指在课文中能够概括文章主旨、解释文章中心、展示文章脉络、标示句段关系等的重点词语。在初中语文课堂教学中挖掘一两个关键词，并以关键词为抓手设计课堂教学，不仅能引导学生轻松自如地解读文章内容，理清写作思路，而且能够赏析重点语段，，品味思想感情，提高学生的阅读能力。有效运用抓关键词教学法，能使语文课堂简约灵动，深刻高效。　　一、抓关键词解读文章内容　　解读文章内容，其关键是对文章重要信息加以概括和提炼。在初中语文课堂教学中，用一句话概括文章内容就是这样的训练。要求学生语言准确简洁，但学生总是不得要领，扯东扯西。我们会给学生这样的提示：“谁做了什么事”或者“什么怎么样”。“抓关键词”的方法，就让学生有了抓手，找到了读懂文章的切入点，从而快速把握重要信息，理解文章内容。例如在教学《土地的誓言》时，我抓“土地”和“誓言”这两个关键词，把它们作为理解内容的支点。围绕“土地”设计：“故乡是一方____的土地，你看那____”，围绕“誓言”设计：面对故乡，作者想到了什么？学生带着问题进行思考讨论，用“这是一方的____土地，你看那____”的句式说话，很快就解决了感知文本的学习任务。再通过对誓言情感的把握揣摩，让学生理解文本的内涵：故土之思、家国之痛、民族之爱。“土地”的内容为理解“誓言”奠定了基础，“誓言”的喷发为“土地”彰显了魅力。两个关键词，让学生轻松有效地把握了《土地的誓言》这篇文章的主旨。　　二、抓关键词梳理故事情节　　梳理故事情节，往往要先把握文章线索，划分层次，逐层概括，才能理清情节脉络。故事的开端、发展、高潮和结局四个环节，曲折跌宕，既是矛盾冲突的演变过程，也是作者思想感情的起伏变化。梳理故事情节，可以以“抓关键词”为载体，进行有效训练。例如阅读莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，必然要分析运用多种手法塑造的人物形象，体会精妙的艺术构思，认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，而这一切学习目标达成的前提是理清故事情节。在理清故事情节时，我引导学生从贯穿全文线索的角度思考，抓两个关键词“于勒”和“钱”。“于勒”是线索人物，围绕于勒叔叔手中“钱”，分析菲利普夫妇态度的变化，梳理出小说的情节“盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒”。于勒是父亲的弟弟，“我”的亲叔叔，而我们一家对他的态度却决定于他手中钱的多少。两个关键词，不同的线索，侧重点不同，分析的内容也不同，但都能帮助学生轻松的理清文章结构，准确的梳理故事情节。　　三、抓关键词剖析人物形象　　很多描述人物的文章中，通过一些较为贴切以及传神的词语运用，可以很好的对人物进行描述，起到画龙点睛的作用，使人物形象更加丰满，而且更能赋予人物血肉和灵魂。紧紧抓住语言、动作、神态描写中传神的关键词，就能轻松自如地剖析人物，挖掘内涵。例如《孔乙己》刻画了落魄潦倒的读书人孔乙己，这一点是显而易见的，那其他人物又如何呢？只要浏览一下课文，不难发现，他们对孔乙己的悲惨遭遇，无非就是“笑”。因此，只要抓住“笑”字进行深入思考和分析，就能很容易的勾画出形形色色的脸谱，进入各不相同的人物内心世界。于是，我在教学中设计了这样的问题：文中的掌柜、众人、伙计和孩子们的“笑”有什么不同？他们是怎样的人？学生小组讨论后，争先恐后地发言，课堂上精彩纷呈：掌柜是故意逗“笑”，从而增添他店里的快活空气，他的笑藏着自私冷酷，阴险狠毒;众人是无礼取笑，他们对孔乙己冷嘲热讽，把自己的片刻欢乐建立在践踏孔乙己小小的自尊之上，丝毫没有同是被压迫被剥削阶层的同情，他们麻木不仁，自私自利;小伙计“我”，对孔乙己教字的热情置若罔闻，对众人的哄笑随声附和，在掌柜和众人面前不敢放肆，但对孔乙己看不起，冷漠，表现了我深受封建等级制度的毒害;孩子们的笑好奇幼稚，他们只笑孔乙己的语言和动作，思想单纯，天真无邪。作者仅仅用一个“笑”字，就把咸亨酒店的众生相刻画的惟妙惟肖，可见准确运用词语的重要。在阅读文章时，只要抓住这样的关键词语，准确把握人物性格，深刻理解文章内容。　　四、抓关键词体味表达情意　　初中语文教学中，教师对课堂精心设计，对教学材料的恰当取舍，适时引导，能帮助学生体会关键词句表达情意的作用。学生潜心阅读文本，找准关键词，细心琢磨、反复推敲，就能准确理解词句在具体语境中的含义和表达作用。例如《范进中举》教学中我引导学生感