人教部编版五年级数学下册《图形的旋转》教案.docVIP

人教部编版五年级数学下册《图形的旋转》教课方案 人教部编版五年级数学下册《图形的旋转》教课方案 PAGE / NUMPAGES 人教部编版五年级数学下册《图形的旋转》教课方案 人教部编版五年级数学下册《图形的旋转》教课方案 节 第三单元节第 1 课时 学 习 目 标 联合详细情境，从“绕那个点”“向什么方向”“旋转多少度”三个要向来察看和描绘图形的旋转现象，初步认识旋转中心、顺时针或逆时针两个旋转方向、旋转的角度等旋转的基本因素。 能在方格纸上画出绕线段的一个端点旋转 90o后的线 段。 教课 要点 难点 教课要点：认识旋转三因素旋转中心、旋转方向、旋转角度。 教课难点： 能在方格纸上画出绕线段的一个端点旋转 90 o后的线段。 教法 学法 小组合作着手操作 教具 学具 钟表方格纸 教课方案 教师活动 学生活动 设计企图 一、播放《狂风车》歌曲视频 , 导入新课。 播放视频，发问：同学们，你们听过这首儿歌吗？ 这节课我们要学习的知识就包含在方才的视频中，你能 猜出我们学习的内容吗 ?依据学生的回答 , 板书课题 : 《图形的旋转一》。 请你说一说在生活中，还见过哪些旋转的现象。 师：生活中，像这样的旋转现象好多，今日就从与大家熟知的钟表开始研究。 二、指引学生联系生活 , 研究新知。 指引学生察看钟面，明确顺时针和逆时针方向。 出示教材第 28 页情境图 1 的内容。 听儿歌、观看视频《狂风车》，感觉风车的运动， 明确本课学习的内容。 系生活，说一说生活中见过的旋转现象。 小组合作察看并沟通： 时针、分针、秒针是如何旋转的。 从学生喜爱的儿歌动画视频出发 , 创造轻松快乐的讲堂 气氛，再将生活中的问题与数学学习有机地联合 , 激发学生的学习兴趣 , 增添学生学习数学的乐趣。 出示实物钟表。演示指针的旋转。 指引学生能够用“绕哪个点”“向什么方向”进行出、察看描绘，并指引学生认识顺时针和逆时针两个方向。 指引学生从实物到线段，认识旋转的特点。 出示教材第 28 页情境图 2。 出示问题 1：汽车进入收费站是横杆翻开时是如何运动 的？ 演示横杆逆时针旋转 90o是过程。 出示问题 2：汽车通事后， 横杆封闭时又是如何运动的？ 时针、分针、秒针都在绕中心点旋转；秒针 1分旋转 1周, 分针 1 时旋转 1 周, 时针 1 时转 1 大格。明确旋转的三因素： 旋转中心、旋转方向、旋转角度。 组织试试练习。 出示线段旋转图，发问：请同学们察看图中线段的运动过程，你能谈谈线段是如何旋转的吗？ 学生描绘横杆的旋转。 想想 , 横杆在旋转时有什么同样点和不一样点 ? ②物体旋转前后 , 什么没变 ?什么变了 ? ③要想把一个旋转过程描绘清楚 , 应当说哪些方面察看 并描绘线段的旋转。 第一经过察看钟面以及横杆的运动过程，唤醒学生的生活经验，察看这些实物是如何按顺时针或逆时针方向旋转 的，明确旋转的含义。 接着让学主用语言描绘杆的旋转过程，为学生供给了想象和表达 旋转前后，线段什么变了？什么没变？组织学生着手操作，加深认识。 出示教材 28 页“画一画”。 组织学生议论画法，指引学生经过察看点、线的地点变化、确立旋转结果的正误。 三、组织稳固应用。 组织学生达成教材 29 页 “练一练”： 第 1 题 第 2 题 线段的地点和方向变了，线段的长短没变。①同桌议论沟通画法。 画出线段 AB绕 B 顺时针旋转 90o后的线段。②展现作品，沟通画法。 ③独立画出线段 AB绕点 A 逆时针 90o后的线段，并展现。 ④小结画法。先察看钟面，再议论沟通。 独立达成报告。 的空间，促进学生主动察看、比较、想象和沟通。获取对物体旋转的基本特点的认积 , 从而找到正确表达物体旋转过程的方法。 第 3 题 四、指引讲堂总结。 学生着手操作，展现作品。谈谈这节课自己的收获。 经过练习，实时认识学生对新知的掌握状况，并能进行 针对性的练习。 作 业 设计 课本 29 页“练一练” 4 题。 板书 设计 图形的旋转 时针、分针选的的方向就是顺时针方向，相反的方向就是逆时针方向。 旋转三因素：旋转中心、旋转方向、旋转角度 后 反 思