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初中语文说明文阅读答题技巧 初中语文说明文阅读答题技巧 PAGE / NUMPAGES 初中语文说明文阅读答题技巧 说明文阅读答题技巧 1、说明文的种类：事物、事理说明文（从内容角度，根听说明的对象和目的）。 事物说明文一般标题就是说明的对象； 事理说明文找准开头结尾的总结句。 由于说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理， 一般是一个名词或名词短语，能够从两个方面下手： 一看文题二看首尾段。 事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容， 形成一个短语： 介绍了 的 ( 对象加内容 ) 2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。 3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常有的说明方法，会剖析在文中的 作用： ①．举例子：经过举 xx 的例子，详细真切地说了然事物的××特点。 ②．分类型：对 xx 分门别类的进行条理的说明，条理清楚地说了然事物的××特点。 对事物的特点 / 事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，防止重复交错的现象。 ③．列数字：列举 xx 的详细数字，详细而正确地说明该事物的××特点。 使说明更有说服力。 ④．作比较：将 xx 和 xx 做对照，突出重申了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 ⑤．下定义：用简洁科学的语言对说明的对象 / 科学事理加以揭露，进而更科学、更实质、更归纳地揭露事物的特点 / 事理。 ⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。 生动形象地说明该事物的××特点，加强了文章的兴趣性。 ⑦．绘图表：使读者了如指掌，特别直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧．作解说： 对事物的特点 / 事理加以详细的解说说明， 使说明更平常易懂。 下定义与作解说的差别是： 定义要求完好， 而解说其实不要求完好， 对事 物的特点 / 事理加以详细的解说说明，使说明更平常易懂。能够颠倒。 ⑨．摹状貌：对事物的特点 / 事理加以形象化的描摹，使说明更详细生动形 象。 ⑩．引资料：能使说明的内容更详细、更充分。用引用的方法说明事物的特 征，加强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引 出说明对象的作用。 4、说明次序：时间次序（程序次序）、空间次序、逻辑次序。在答题时可答得 详细些。 空间次序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方向词如介绍建筑物或实体）。 逻辑次序（先结果后原由，层层递进，现象到实质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理次序的词，如“由于、所以” “第一、其次”）。 时间次序则是说明事物发展、演变，比如介绍工作程序的文章。 掌握答题格式： 本文使用了的说明次序对加以说明， 使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应当填详细的说明次序，第二空应当填 写详细的事物名称或说明的事理。 假如是事理性说明文， 但又不可以正确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不用答人或事物的特点）。 6、说明文的构造常有的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总， 或总分总）、并列式、递进式等。 剖析文章构造， 抓中心句及连结词， 如“第一” “其次”“还”“也”“别的”等词语 7、中心句：出现的地点开头或结尾，有时在句中。判断，多为归纳性较强的句 子。表达句、描绘句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。 其余文体文章也这样。 归纳文段的中心句。 对策：（ 1）思虑该段说明的内容，不单要注意主要的，还要注意次要的。 2）紧扣表次序的词语，如“第一”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行归纳。 8、说明语言 种类 1、加点字词有何作用抓住说明文语文正确这一特点答题。 对策：答：正确 / 生动形象 / 地说了然事物“ ”的特点 / 事理。 种类 2、可否替代为另一个词语并说明原由。 对策：答：（ 1）不可以够。 （2）原词的意思或内容。 语的意思或内容。 （ 4）换了后意思有何改变，与不切合实质。  （ 3）所换词 种类 3、限制性词语可否删去 对策：答：（ 1）表态（删仍是不删）。（ 2）定性。如：“比较”“几乎” “相当”等词表程度修辞；“大概”“可能”“左 右”等表预计，“多”“有余”等表数目。（ 3）若删去，本来什么样的意思就变为了什么样的意思了，不切合实质，太绝对了。（ 4） xx 词表现了语言的正确 性、周祥性、科学性 种类 4、从文章中找出一个能表现说明文语言 “正确” 特点的词句， 并领会。 种类 5：指代——“这些条件”、“这种现象”“相同道理”等在文中详细 指代什么。 对策：一般指的就是代词前方的那句话， 找近来的一句话。 有时要注意可能不是整句话，而是此中的一部分。 9、常有考点