一年级下册美术教案-5《太阳》人美版.docxVIP

《太阳》教学设计 1.教材分析 《太阳》是人美版小学美术一年级下册中的一课，属于“设计?应用”领域。本课教材展示了用泥塑造型多种不同的太阳作品，及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉、压、捏、搓以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。 2 学情分析 一年级学生对太阳比较熟悉，而且在各种书籍、动画片中都有所了解，在其中积累了一些有关太阳的知识，他们想像力丰富，活泼好动，喜欢表现自己。学生上学期接触过一些泥塑技法，巩固并学习新的技法。 3.教学目标 知识与技能: 熟悉工具和材料,进行感官体验.采用揉.搓.粘.压等泥塑技法设计太阳的形象. 过程与方法:通过欣赏多种形式的太阳作品,提高学生的想象能力和创造能力;在设计与制作中,提高学生的动手操作能力. 情感、态度与价值观：通过太阳及光芒的多种设计和表现,培养学生的个性,创新精神,耐心细致的学习态度,以及对美术学习的兴趣, 4 重点难点 教学重点：学习用泥塑的方法设计制作太阳的脸和光芒 教学难点: 太阳五官和光芒的多种造型以及富于个性的色彩变化 5 教学过程 5.1 第一学时 1 教学活动 活动1 【导入】（一）激趣导入： 同学们，今天我邀请了一位熟悉的朋友和我们一起上课。（播放视频）请你说一说他有什么本领呢？生：（太阳可以给我们带来光明、温暖） 出示课题《太阳》 【设计意图】创设情境把学生引领到本课中。 活动2 【讲授】（二）探究新知： 1、我们都知道世界上只有一个太阳，但是在古今中外的艺术作品中太阳可是千变万化的。我们一起来欣赏一下。课件欣赏： （1）先来看这是我国四川省成都市金沙遗址出土的太阳神鸟。这四只神鸟代表一年分四季，十二道光芒代表一年十二个月 (2)我们再来看看这是我国湖南省长沙马王堆汉墓出土的帛画，大家仔细观察这幅帛画中有一个太阳，你们找到了吗？有一只金鸟，这是古代人们心目中的太阳形象。 (3)这又是什么大家见过吗？这是古代墨西哥阿兹特克人创造的太阳历石，中心雕有太阳神的形象， 阿兹特克人就用它来记录时间。 【设计意图】通过欣赏古人留给我们的太阳形象，体会古人对太阳的崇拜和联想。 2、今天老师向大家介绍几位想象王国里的太阳，请他们出场吧！他们有什么相同的地方和不同的地方吗？和小伙伴们一起讨论一下。 板书：表情不同，色彩不同，光芒不同。 【设计意图】 开拓学生思维。 3、下面我们一起打开书第11页，看看书中是用什么方法表现可爱的太阳呢？ 借助橡皮泥制作的方法我们称为“泥塑”。 4、闯关小游戏： 挑战第一关： 请你用我们学过的技法制作一个圆圆的小球。板书：揉。 挑战第二关：你能巧妙的将小球变成一个圆形吗？板书：压 挑战第三关：比一比，谁能快速做出一个漂亮的泥条？板书：搓 【设计意图】 复习泥塑技法，学习彩泥制作步骤。通过师生互动解决教学重点和难点。 活动3 【活动】（三）教师示范 用我们学过的泥塑技法变一个小魔术。（太阳）我再利用彩泥的黏性为她粘上五官。我们又了解了一种技法：板书：粘 太阳她有个好伙伴，请你看一看，你更喜欢哪个太阳呢？为什么？（色彩鲜艳，活泼，注意色彩搭配）为了让她更有趣，我要精心打扮她。 为它带上酷酷的墨镜，手里拿着棒棒糖。谁知道它们是怎么做的吗？ 【设计意图】直观演示制作方法，解决教学难点。 活动4 【活动】（四）巩固技法 分析教师作品：老师今天带来一个可爱的太阳，你们猜猜我都用了哪些泥塑的技法呢？（揉、搓、用铅笔刻出花纹，借助工具装饰） 【设计意图】进一步巩固泥塑的技法应用。 ?? 我们还可以利用这些技法做更多可爱的太阳呢，大家看！欣赏学生作品。 活动5 【活动】（五）创作实践 用泥塑的方法大胆表现一个既可爱又漂亮的太阳。 教师巡视辅导：关注学生的创作，注意提醒学生色彩的搭配，并保护环境卫生。 活动6 【活动】（六）展示评价 互动传屏，展示学生作品，并介绍自己的设计创意。 【设计意图】相互学习，拓宽思路，感受成功的快乐。 活动7 【活动】（七）课后拓展 欣赏多种形式的太阳作品。 希望同学们在阳光下茁壮成长，用自己勤劳的双手创造美好的明天。