《一元二次方程根的判别式》教案 （同课异构）2022年湘教版 (1).docVIP

教学目标 【知识与技能】 能运用根的判别式，判别方程根的情况和进行有关的推理论证. 【过程与方法】 经历思考、探究过程，开展总结归纳能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点. 【情感态度】 积极参与数学活动，对其产生好奇心和求知欲. 【教学重点】 能运用根的判别式，判别方程根的情况和进行有关的推理论证. 【教学难点】 从具体题目来推出一元二次方程ax2+bx+c=0〔a≠0〕的b2-4ac的情况与根的情况的关系. 教学过程 一、情景导入，初步认知 同学们，我们已经学会了怎么解一元二次方程，对吗？那么，现在老师这儿还有一手绝活，就是：我随便拿到一个一元二次方程的题目，我不用具体地去解它，就能很快知道它的根的大致情况，不信呀！同学们可以随便地出两个题考考我. 【教学说明】这样设计，能马上激发学生的学习兴趣和求知欲，为后面发现结论创造一个最正确的心理状态. 二、思考探究，获取新知 1.问题：什么是求根公式？它有什么作用？ 答复以下问题： 〔1〕当b2-4ac0时，一元二次方程ax2+bx+c=0〔a≠0〕有几个根？ 〔2〕当b2-4ac=0时，一元二次方程ax2+bx+c=0〔a≠0〕有几个根？ 〔3〕当b2-4ac0时，一元二次方程ax2+bx+c=0〔a≠0〕有几个根？ 3.综上所知，一元二次方程ax2+bx+c=0〔a≠0〕的根的情况是由b2-4ac来判断的. 【归纳结论】我们把