早期阅读活动：长长的.docVIP

早期阅读活动：《长长的……》 活动目标： 1、通过多途径阅读，感受阅读理解故事内容，理解“长”的概念。 2、愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试复述句式“长长的……像……，能够……” 3、在肢体动作、游戏中感受“长“的特征，获得愉悦的情绪体验。 活动准备： 故事大书、幼儿用书、礼品盒子（长长的绳子）、故事DVD、音乐Chicken Dance、梦幻乐曲、彩虹图片 活动过程： 一、导入 1、出示礼品盒，“老师给小朋友带来了一个神秘的礼物，装在盒子里了，请小朋友帮忙把它请出来。”请一名幼儿拉出长长的绳子。 2、宝宝们在生活中看到了哪些东西是长长的？ （调动幼儿对已知经验的再现并表达） 3、老师也找到了一些长长的东西，逐一出示飞鱼、蜂鸟、食蚁兽的图片，引导幼儿理解这些动物的主要特征，并想象说出长长的……像…… P4：你看到了谁？它在干什么？什么地方长长的？像什么？ （向幼儿介绍蜂鸟）学一学小蜂鸟吸取花蜜，引导幼儿用动作表现。 引出句式：长长的嘴像吸管，能够吸取花蜜。 P16：它们是谁？它有长长的什么？像什么？能够怎么样？ 请幼儿用身体动作表现。引出句式：长长的背鳍像翅膀，能够飞跃海面。 P14：介绍食蚁兽。老师说出：长长的舌头像探针，能够到地洞寻宝。 （飞鱼、蜂鸟、食蚁兽不在幼儿熟悉的生活经验内，他们对这些动物感到陌生，本着尊重原创，也为了提升幼儿的认知经验，我没有对这些画面实行删减，而是将这三页作为活动难点，在教师的引导和幼儿肢体动作的表现中理解并感知这些动物的特征，激起幼儿的阅读欲望。） 二、出示小书《长长的……》，幼儿自由阅读幼儿用书 1、回忆阅读经验，协助幼儿用准确的方法和顺序实行阅读：封面——扉页——逐页翻阅——封底。 2、请幼儿从椅子下的篮子里取出幼儿用书。 师：刚才老师找到的长长的动物朋友都藏在这本书里面，请小朋友看书时在书里找一找它们，再看看书里还有什么是长长的呢？ 提出阅读要求：用小鸡尖尖的嘴巴轻轻的翻。 （为幼儿提供自由阅读的机会，带着问题有目的的阅读能有效的促动幼儿思维的发展。引导幼儿准确的阅读顺序，并将拇指和食指翻书形象的比喻成“小鸡尖尖的嘴巴”， 有利于幼儿良好阅读习惯的养成，同时还能增强幼儿的阅读兴趣。） 3、请小书休息了，轻轻合起来把它送回家。 提问：刚才在书里找到哪些长长的朋友了？（幼儿提到哪种动物，老师就在书页中翻到和小朋友一起阅读页面。）它有长长的什么？你觉得长长的**像什么？（教师引导幼儿想象并大胆表达，协助理解并学习句式“长长的……像……，能够……”） 三、阅读故事DVD 四、师幼共同阅读大书 1、观察封面、扉页 你在封面上看到了什么？（和幼儿一起阅读封面中所蕴含的信息） 阅读书名“长长的……” 2、教师和幼儿一起逐页阅读大书《长长的》。鼓励幼儿用句式“长长的……像……，能够……”讲述。 五、游戏 孩子们和老师一起学企鹅排排队，在Chicken Dance音乐声中跳舞游戏，当彩虹和音乐出现时，请幼儿一起对着彩虹许愿。 （在欢快的音乐声中，孩子们模仿企鹅宝宝排队跳舞、游戏，符合活动动静结合的原则，增强了活动的趣味性，当梦幻音乐出现后，孩子们对着彩虹许下美好的心愿，活动在温馨的氛围中结束。）