生肖歌教学设计.docVIP

生肖歌教学设计 教材分析： 这是一首轻松活泼，富有诙谐情趣的儿童歌曲。歌词简明，曲调欢快。歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。教学内容与实际生活紧密联系，让学生知道自己的属相，了解别人的属相，课中参与《排顺序》的游戏让学生在玩中学，学中玩。本课内容融趣味性，知识性，游戏性于一体，富有生活情趣。 学情分析： 天真、好动，对新鲜事物充满好奇是小学生的显著特点。他们对十二生肖的民俗知道的不多，但对这些小动物的形态和声音比较了解。因此，教师要充分利用这一特点，用谜语、故事、游戏等手段调动学生的学习热情和兴趣，使他们全身心投入到音乐活动中去，以提高课堂效率，完成教学目标。 教学目标： 1、熟练地演唱歌曲，学会用轻松、活泼、诙谐的声音表现歌曲。 2、 聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作模仿表现各种动物形象，鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动。 3、熟悉十二生肖的特点与排位顺序 教学重点： 记住歌词，用活泼、有趣的口吻来唱歌曲，设计简单表演方式 教学难点： 创造性地音乐表演 教学准备：课件、钢琴、头饰。 教学过程： 一、导入新课 1、师生问好！ 2、游戏导入: 一个人有一个，每家都有好几个，数起来十二个，小朋友猜猜是什么？(视频播放) 师：同学们玩的开心吗？那请孩子们给这个游戏取个名字吧！ 二、新歌教授 1、快乐闯一闯 师：老师看同学们这么喜欢小动物，那今天老师带大家到动物王国去做客好吗？ 生：（回答） 师：孩子们动物王国的大门怎么是关着的啊，孩子们看来了一只小动物我们去问问它吧！（动物：“闯关过了才可以打开我们动物王国的大门”）孩子们有信心打开动物王国的大门吗？ 生；回答 第一关：2/4的含义 第二关；2/4强弱规律 2、播放歌曲，初步感受歌曲 师：孩子们闯关成功，动物王国为了欢迎大家的到来要为大家大家想听吗? 生：回答（播放歌曲） 师：孩子们想和动物王国的成员们交朋友吗？ 生；回答 3、按节奏朗读歌词 师：我们来逐一认识动物王国的成员。（出示歌谱，按节奏读歌词。） 师：孩子们，刚才动物王国的成员们，欢迎我们的到来为我们献上的那首歌曲可以他们动物王国的国歌啊，既然我们来到了动物王国孩子们想不想学下他们的国歌？ 生;回答 4、轻声学唱歌曲 师：让我们一起轻声地学唱歌曲。 5、跟琴唱学唱。（教师弹一句，学生唱一句） 6、跟伴奏演唱 7、表现歌曲。 a.提问：你觉得自己哪些地方唱得不够好，让我们一起来帮助你。 b.你认为我们怎样唱能更好的表现歌曲的情趣？ 师：歌曲我们已经学会，我们怎样把歌曲唱得好听。首先我们看看歌曲情绪怎样？是欢快活泼地还是优美抒情地？歌曲是有趣地，活泼欢快地，小动物是开心地。我们可以从歌曲的速度来看： 中速有力；声音：自然，有弹性地；表情：高兴，开心地； 三、歌曲表演 1、游戏：排顺序 师：请所有带头饰的小朋友随音乐边做动作边按十二生肖的顺序找到自己的位置。其他的同学来做评判。找错位置的小朋友为同学们表演一个小节目。 2、表演唱 师：孩子们刚才的几个同学编出了歌曲中十二个动物的动作，让我们也来边唱边做一做。 四、课堂小结。 师：通过这节课的学习，我们知道十二生肖是我国的一个民间文化，是我国祖先智慧的结晶。同学们可能不知道，除了我们国家有十二生肖以外在国外许多国家也有它们的生肖，只不过所选的动物不一样。请同学们回家后搜集有关十二生肖的故事、谜语，下节课让我们一起来分享。 （边唱边走出教室）