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我骄傲我是一名幼儿教师演讲稿 我骄傲我是一名幼儿教师演讲稿 PAGE / NUMPAGES 我骄傲我是一名幼儿教师演讲稿 演讲稿：我骄傲，我是一名少儿教师 敬爱的各位评委、老师们：大家下午好！ 我演讲的题目是： 《我骄傲，我是一名少儿教师》 我不是诗人， 不会用美丽的诗句来歌颂我的职业； 我不是歌手， 不会用悦耳的歌曲来咏 唱我的岗位；我也不是学者，不会用深沉的思想来写就个人的价值。但，我是一名教师—— 一名一般的少儿教师，我要在储满 “师爱”的脑海中采摘如花的词汇，修建我心中最美好 的诗篇；我要用深深的考虑，推演我心中最崇敬的真理， 教给孩子们做人的最基本道理；我 要用凝重的感情，唱出我心中最优美悦耳的颂歌，让爱与美托起明日的太阳 自从跨进少儿园的大门以后， 我知道做一名少儿教师是不简单的， 而此刻我却发现要做 一名爱孩子的少儿教师更不简单。跟着社会的发展，人们对少儿教师的要求、水平、自己素 质也愈来愈高： “发奋高一点，做事多一点，嘴巴甜一点，眼界宽一点，心地善一点，脑筋 活一点，浅笑真一点，感情深一点，行动快一点，说话轻一点，性情小一点，原因少一点。 ” 这十二字目标道破了做一名合格少儿教师所具备的基本要求。 记适当年，刚才毕业的我，骄傲而又喜悦到达孩子们中间时 ,几许羞怯 ,若干紧张。在 同事们的鼓舞和 “传、帮、带”下 ,我很快挣脱了心里的惊慌 ,进入了角色 ,将自己融入到孩 子们学习与生活中。那时的我，经常着眼于孩子们学的象不像 ,做的好不好 ,而对教育如何既 切合少儿的现实需要 ,又有益于孩子的长久发展，缺乏全方向的考虑。 记得，有一次户外体育活动 ,有个小朋友想上卫生间 ,我连忙请他回教室洗手间 ,可他偏要 执拗地在一棵小树旁小便 ,我见他一点儿也不听我的话 ,便不由分说地责备他不讲卫生 ,行为 很不文明。开初，他用迷惑的眼神望着我 ,，后理直气壮地说 :“老师 ,这个树太小了 ,我给它施 施肥 ,让他快快长大 !”看着他那一天真无邪的脸蛋 ,我无言以答，愧疚占有了我的心。高尔基曾 经说过的话 “爱孩子是母鸡都能够做到的， 但要教育孩子就不是一件简单的事情了” 。 我不 断地揣磨着这句话， 细细领悟此中涵义。 此刻的我，脑海中还时时地记起高尔基的话语。一 句话普一般通、简简单单话，却海涵着很多育儿的方法和教育的理念，让我得益无量。 在孩子中间，那种放松、自由自在、和睦的氛围，是多么吸引我。那些共同嬉戏时 调皮、风趣的游戏， 时而天真、 时而深沉的谈话， 又常给我无量的回味。 当孩子们有进步时， 所体验的那种成就感，是其余任何工作没法比较的，慢慢地，我便爱上这份职业。这类爱， 是我最好的教师， 这类爱， 更是一种重沉沉的责任。 是的，是爱，使我对这项工作更为成熟，更为驾轻就熟，孩子们也在爱中溶为一体了。长此以往，一个眼神，一个动作，一段音符， 孩子们都和我好象有了默契， 都能心领意会。 当我勤劳的汗水灌溉在孩子身上时， 当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们突然长大了，懂事了，聪了然，突然间，我找到了自己的 价值：少儿教师的工作是塑造人的工作，它非常神圣，非常伟大。许多家长，看了我们的工作后，都克制不住心中的感谢：听了你们上课，才知少儿教师有多辛苦；看了你们教孩子，才让人理解什么是仔细，如何才算耐心。 记得曾有人这样问过我， “做少儿园教师你真的幸福吗？” 许多人习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了 感触：“当老师有啥意思？”而我以为，老师应当有老师境地，老师更应当有老师的情怀— —“传道、授业、解惑” ，舍我其谁？ 此时，我想起了古代意大利的一位造船匠。 他造了一辈子船， 却从没有坐过自己造的船。他最大的梦想和享受， 就是当自己造的船驶向海洋的时候， 能够伏在码头的栏杆上遥遥观看，直到那船消逝在茫茫海洋上， 还久久不愿离开 有着幸福体验的教师不正是这样的 造船匠吗？固然不可以和自己造的船一起远航， 但你的爱、 你的心血和你生命的智慧已经化做 一面面帆船，鼓荡着船儿，在人生的海洋中， 驶向湛蓝的此岸。孩子快乐成长的过程正是教 师生命不停增值的过程， 人生还有什么比这更幸福的呢？幸福要靠自己去品尝， 只管你不可以 指点股市，笑傲政坛；只管你不可以独步学界，踏浪商海，可是当你在患病的时候，有一句句 暖人的话语， 一张张绚烂的笑容 有孩子们的关怀和爱惜， 你能不感觉幸福吗？当你假装 生气，听到这样一句暖和的话——“老师，我们不再俏皮了，你别生气了”的时候，你能 不感觉幸福吗？当你感觉劳苦， 想歇息片晌， 孩子们呼叫着“我来帮老师捶捶背” 的时候， 你能不感觉幸福吗？当你看到自己一手带了几年的孩子马上出港， 在那湛蓝色的童话