学习脚内侧传球完成版.docVIP

《足球——脚内侧传球》教学设计 高罗场中心:胡蓉 一、指导思想： 按照新的课程标准要求，坚持以人为本，树立“健康第一〞为指导思想，以学生身心健康开展为目标，充分表达学生的主体地位，让学生在轻松活泼的学习气氛中，掌握足球技术的一些根本动作要领。发挥学生丰富的想象力，创造力，开展学生的个性，培养学生的创新、参与和合作意识，使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，保障学生身体机能和运动能力得到适度的锻炼和提高，为学生养成终身锻炼的习惯与意识奠定坚实的根底。 二、教材分析： 足球被誉为世界第一运动，足球运动的艺术魅力有着浓厚的时代色彩，其趣味性强，能满足青少年身心开展的需要。传接是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，它是队员与队员联系的重要途径，是整体技战术的表达，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧传球的学习，还能开展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 三、学情分析： 本次课的授课对象是三年级，由于学生大多来自农村，课余时间参与到足球活动的时机少，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球运动兴趣。 四、教学目标： 1．认知目标：学习与了解足球脚内侧传球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧传球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 2．技能目标：通过本课的学习，使80%以上的学生能正确掌握脚内侧传球的接触部位；稳固提高学生对球的控制能力、支配能力，开展学生灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。 3．情感目标：培养学生积极进取，顽强拼搏的竞争意识和团结协作、密切配合的集体主义精神，开展学生的个性和心理素质。 五、教学的重、难点： 重点：击球的部位和触球部位 难点：击球力量的控制 六、教学方法： 本课多以游戏的方法，同时采用讲解示范、启发、模仿等方法，根据学生的情况循序渐进、由浅入深、由易到难，在教师的引导下进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，促进学生学习。? 七、教学流程： 〔一〕愉悦身心阶段 1、课堂常规 2、小游戏：“躲地雷〞 创设小游戏激发学生学习兴趣和练习欲望，通过游戏调动队形不仅使学生充分热身，还为学习后面的学习知识作铺垫。 3、球性练习 使学生各关节部位得到了充分活动的同时也在一定程度上熟悉了球性，从心理、生理上为上课做好了充分准备。 掌握技能阶段 按照循序渐进原则，由浅入深，由易到难来引导学生逐步掌握动作技术，安排如下练习： 〔1〕教师示范讲解让学生对动作技术有一个直观的了解 〔2〕两人一组让学生进行无球的动作练习 通过练习不仅让学生体会正确的触球部位和动作方法。 2、学生尝试有球练习 学生通过练习，进一步体会正确的触球部位还让学生体会如何控制击球力量 3、分组练习教师巡回指导 循序渐进，因材施教，在教师的示范、引导、点评和学生的实践练习中掌握动作技能。关注全体学生，表达学生的主体地位。 4、抽生展示 同学之间相互评价，老师再针对性的进行讲评和分析。让学生比照自己，引起注意，改正错误。 5、自主体验 让学生分别用支撑腿的脚尖正对出球方向和侧向站位的方式传球，感受两种方式传球的不同，让学生明白只有支撑脚尖正对前方，传出的球才有力且保持直线。 〔三〕拓展延伸阶段 比赛：接力赛 物尽其用，充分利用器材来做道具，激发学生学习兴趣。既锻炼了学生的身体素质，提高低肢力量，又培养了学生团结拼搏意识。 〔四〕放松整理阶段 1、放松〔隐形的翅膀〕 随着音乐节奏做拍手，拍肩，跺脚等动作使学生的身心得到放松，又陶冶了学生的情操。 2、小结 3、师生道别 4、收回器材，宣布下课。 通过自评互评，指出优点和缺乏之处，到达鼓励学生和继续提高的目的。 八、预设课的效果 通过教学使80%左右的学生根本掌握用正确部位触球，预计课的练习密度45%左右。 九、场地器材： 足球49个，录音机一台。 《足球-脚内侧接球》教案 教材内容 足球-脚内侧传球 教者 胡蓉 教学目标 认知目标：学习与了解足球脚内侧传接球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧传接球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 技能目标：通过本课的学习，使80%以上的学生能正确掌握脚内侧传球的触球部位；稳固提高学生对球的控制能力、支配能力，开展学生灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。 情感目标：培养学生积极进取，顽强拼搏的竞争意识和团结协作、密切配合的集体主义精神，开展学生的个性和心理素质。 重 难 点 重点：击球的部位和触球部位 难点：击球力量的控制 课的结构 教学内容 组织教法与要求 时间 开 始 部 分 一、课堂常规 1体育委员集合整队，清点人数并汇报。 2师生问好。 3宣布课的内