生活教师培训手册.pdfVIP

平阳新纪元学校 关于开展中学生活教师培训工作的 实 施 方 案 中学生活区： 生活教师的岗位是一个特殊的岗位，肩负着双重使命，既 要承担学校教育义务，又要承担家庭教育责任，生活教师的形 象和工作对学校的发展有着深远的影响， 生活教师的培养和培 训工作也显得尤为重要。为了加强生活教师的培训和指导，保 障学生身心健康， 我部决定组织开展全市中小学生活教师业务 培训工作，特制定培训实施方案。 一、指导思想 通过有计划、有组织、有步骤的系统学习、技能训练，全 面打造新纪元中学生活教师新形象， 提高生活教师基本素质和 业务能力，规范生活教师工作方法，提升生活教师人格素养， 培养生活教师细心、耐心、贴心、热心的工作态度，从而进一 步规范我校寄宿制学校的办学行为，创设和谐良好的教学环 境，解除教学的后顾之忧，使我校教育教学水平再上一个新台 阶。 二、培训原则 （一）针对性原则：根据我校中学生活教师队伍现状及需 求，有针对性地进行培训。 （二）实效性原则：紧密结合生活教师的工作实际，避免 形式主义与空洞说教，从薄弱环节入手，提高生活教师科学管 理学生的能力。 （三）系统性原则： 以教师发展为本， 注重培训的系统性， 使生活教师全面掌握各项管理技能。 （四）规范性原则：突出培训内容的规范性，管理方式的 规范性。 三、成立组织 中学生活教师培训工作领导组： 组 长：李德海 副组长：于建国 成 员：苏秀琴 林 超 工作职责： 培训工作领导组负责生活教师培训工作的组织 领导和具体实施， 培训方案的制定， 培训工作进行过程的监控、 评估验收。 四、培训对象 中学生活教师。 五、培训地点 五楼报告厅 六、培训内容 1 、生活教师应具备的基本素养 2 、师德教育 3 、学校安全教育 4 、学生生活养成教育 5 、学生饮食卫生教育 6 、学生心理健康教育 七、培训时间 培训时间定于 2010 年 8 月 25 日—27 日。 八、 培训培训思路 寄宿制学校的生活区是学校范围内的“家庭”，又是家 庭之外的“学校”，生活教师既承担学校教育义务，又承担 家庭教育责任。因此，在培训上，我们不但要重视生活教师 思想品德的教育，重视生活教师双重身份的结合和转变，重 视生活教师生活技能和管理常识的再培训，而且要用超前的 眼光去看待寄宿制学校的长足发展，优先树立一批寄宿制样 板学校，不断积累经验，发挥典型引领，辐射带动作用。同 时还要借鉴外地寄宿制学校的成功范例，实地考察学习。 九、培训内容 （一）课程设置 中小学学生心理学、教育学、生理学；寄宿制学校学生 生活安全、健康管理知识；教师职业道德规范；保育常识； 卫生健康常识、急救知识等。 （二）培训目标 实现科任教师的顺利转岗，达到身份的“四个转变”， 即：由科任教师向生活教师的转变；由科任教师向保育员的 转变；由科任教师向教育管理者的转变；由科任教师向专职 “班主任”的转变。使其： 1 、懂得学生生活的保育规律。明白一、二年级以对学 生的衣、食、住、行的全面照顾为主，并能进行生活知识和 技能的基本训练；三、四年级，以帮助指导为主，指导学生 初步养成良好的生活、健身习惯；五、六年级以训练引导为 主，通过训练使学生形成自主生活能力；七 九年级培养 学生养成公德、团队意识。 2 、领会健康常识以及健康管理的基本方法。一是公共 场所的消毒、灭菌常识；二是预防流感、甲肝、伤寒、麻疹 等常见传染性疾病的防治知识； 三是根据