《新能源汽车底盘设备故障检修》课程单元教学设计.docxVIP

《新能源汽车技术》专业 《新能源汽车底盘设备故障检修》课第1单元 新能源汽车底盘基础知识单元教学设计 单元 新能源汽车底盘基础知识 单元教学学时 6 标 题 在整体设计中的位置 第1 授课班级 新能源汽车班 上课时间 上课地点 新能源实训室 教学目标 能力目标 知识目标 素质目标 能够分辨新能源汽车与传统汽车的不同 能够区分新能源汽车的不同类型 能掌握新能源汽车的国内外发展现状和最新政策 从整体上能认识汽车底盘的结构组成及布置形式 能够分析新能源汽车底盘的结构及组成 能分辨新能源汽车底盘与传统汽 车的不同 熟悉新能源汽车的基本概念 了解新能源汽车的不同类型 熟悉新能源汽车国内外的发展现状和最新政策 掌握汽车底盘的组成、功用及布置形式5.熟悉新能源汽车底盘 的组成和布置形式 1、培养学生的创新精神与实践能力； 2、培养学生的团队合作意识和效率意识； 3、培养学生分析和解决问题的能力； 4、培养学生的主动学习态度与习惯。 能力训练任务 任务1.掌握新能源汽车的特点，并能够区分与传统汽车的不同；任务2.能够认识汽车底盘的结构组成和布置特点； 任务3.掌握新能源汽车底盘的技术特点。 本次课使用的外语单 词 电动汽车：ElectricvehicleEV 纯电动汽车：batteryelectricvehicleBEV 混合动力（电动）汽车：HybridelectricvehicleHEV燃料电池电动汽车：FuelcellelectricvehicleFCEV蓄电池：Battery 铅酸蓄电池：Lead-acidbatter 锂离子蓄电池：Lithiumionbattery 案例和教学材料 案例1.什么是新能源汽车？它与传统汽车又有什么不同？以“特斯拉Model3”为例，通过网络查询其应用的新能源技术有哪些，有什么特点，并找出其与传统汽车的不同。 案例2.什么是汽车底盘？有哪些结构组成？有什么功用？以实训室起亚汽车为例，分析其底盘的结构组成、每一部分的作用以及布置形式。 案例3.新能源汽车底盘的概念是什么？其结构组成是什么？与传统汽车的底盘结构又有哪些不同？以“比亚迪e2”电动车为例，通过网络信息查询其底盘的结构组成，并分析其技术特点。 资料：教材，PPT课件，视频、动画、文件夹、签字笔等。 仪器、设备：笔记本电脑、多媒体、在线教学平台、QQ群、手机、水杯等。 单元教学进度 步骤 教学内容及能力/知识目标 教师活动 学生活动 时间 （分钟） 1 （课前） 预习： 什么是新能源汽车？ 什么是汽车底盘？ 什么是新能源汽车的底盘？ 能力目标：能够正确描述新能源汽车、汽车底盘、新能源汽车底盘的基础知识 知识目标：理解新能源汽车的概念；掌握汽车底盘的结构组成和功用；掌握新能源 汽车底盘的技术特点。 教师讲解，通过设置问题，引导学生思考。 通过自学提前预习，根据教师的讲解，结合自己所学知识及常识，明确本次课的内容。 45 2（导入） 问题1：什么是新能源汽车？它与传统汽车又有什么不同？以“特斯拉Model3”为例，通过网络查询其应用的新能源技术有哪些，有什么特点，并找出其与传统汽车的不同。 问题2：什么是汽车底盘？有哪些结构组成？有什么功用？以实训室起亚汽车为例，分析其底盘的结构组成、每一部分的作用以及布置形式。 问题3：新能源汽车底盘的概念是什么？其结构组成是什么？与传统汽车的底盘结构又有哪些不同？以“比亚迪e2”电动车为例，通过网络信息查询其底盘的结构组成，并分析其技术特点。 通过对以上问题的查询与分析，导入新能源汽车与新能源汽车底盘的相关知识。 能力目标：能够正确描述新 能源汽车及其底盘的特点。 教师讲解，并引导，讲解过程中尽量与学生进行互动，布置任务工单，使学生主动利用网络、实训室车辆查找相关信息。最后加以总结、归纳。 通过教师讲解与引导，了解本单元所涉及到的内容，形成问题，明确学习目标，便于有针对性的开展学习。 45 知识目标：掌握新能源汽车的概念；汽车底盘的结构组成和功用；新能源汽车底盘的技术特点。 3（任务1） 问题1：什么是新能源汽车？它与传统汽车又有什么不同？ 以“特斯拉Model3”为例，学生通过手机查询其结构组成包括了哪些零部件？应用的新能源技术有什么特点，并找出其与传统汽车 的不同。 教师讲解，引导学生结合实际理解新能源汽车的含义，并进行内容延伸。 利用手机等进行网络查询，并发送至学校在线教学平台，讨论学习。 45 4（任务2） 问题2：什么是汽车底盘？有哪些结构组成？有什么功用？ 以实训室的某一款起亚汽车为例，学生分析其底盘的结构组成、每一部分的作用以及布置形式。 教师讲解，引导学生结合实际理解汽车底盘的含义，并进行内容延伸。 利用手机等进行网络查询，并发送至学校在线教学平台，讨论学习。 45 5（任务3） 问题3：新能源汽车