新人教版四年级数学上册《商是两位数笔算除法》浙江省黄伟红老师—省级公开课课件.pptVIP

舟山市南海实验小学 黄伟红 人教版数学四年级上册 题数 全班人数 全班做错总题次 全班做对总题次 正确率 口算 3 46 6 132 95.6% 估算 3 47 4 137 97.2% 笔算 3 47 10 131 92.9% 40 360÷90 = 3600÷900 = 360······0÷90······0 = 10个零 9个零 720÷90 = 720÷45 = 4 4 40 8 16 一、口算： 题数 全班人数 全班做错总题次 全班做对总题次 正确率 口算 3 46 6 132 95.6% 估算 3 46 8 130 94.2% 笔算 3 47 10 131 92.9% 6 143÷70 300÷48 560÷75 二、估算： ≈ 2 ≈ 6 ≈ 7 140 50 80 70 ≈ 8 8 7 估大了 估小了 题数 全班人数 全班做错总题次 全班做对总题次 正确率 口算 3 46 6 132 95.6% 估算 3 46 8 130 94.2% 笔算 3 46 13 125 90.6% 9 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4 112 0 4 4 112 4 0 这周四，学校准备组织二年级段的240个小朋友去舟山剧院观看儿童剧，每辆车限载36人，至少要准备几辆车？ 数学故事 十进制的由来 大概所有的人都是这样从手指与数字的对应来开始学习数的。手指是人类最方便、也是最古老的计数器。 让我们再穿过“时间隧道”回到几万年前吧，一群原始人正在向一群野兽发动大规模的围猎。只见石制箭镞与石制投枪呼啸着在林中掠过，石斧上下翻飞，被击中的野兽在哀嚎，尚未倒下的野兽则狼奔豕突，拼命奔逃。这场战斗一直延续到黄昏。晚上，原始人在他们栖身的石洞前点燃了篝火，他们围着篝火一面唱一面跳，欢庆着胜利，同时把白天捕杀的野兽抬到火堆边点数。他们是怎么点数的呢？ 就用他们的“随身计数器”吧。一个，二个，……，每个野兽对应着一根手指。等到十个手指用完，怎么办呢？ 先把数过的十个放成一堆，拿一根绳，在绳上打一个结，表示“手指这么多野兽”（即十只野兽）。 再从头数起，又数了十只野兽，堆成了第二堆，再在绳上打个结。这天，他们的收获太丰盛了，一个结，二个结，……，很快就数到手指一样多的结了。于是换第二根绳继续数下去。假定第二根绳上打了3个结后，野兽只剩下6只。那么，这天他们一共猎获了多少野兽呢？ 1根绳又3个结又6只，用今天的话来说，就是：1根绳=10个结，1个结=10只。所以1根绳3个结又6只=136只。 你看，“逢十进一”的十进制就是这样得到的。现在世界上几乎所有的民族都采用了十进制，这恐怕跟人有十根手指密切相关。 当然，过去有许多民族也曾用过别的进位制，比如玛雅人用的是二十进制。我想，大家一定很清楚这是什么原因：他们是连脚趾都用上了。我国古时候还有五进制，你看算盘上的一个上珠就等于五个下珠。而巴比仑人则用过六十进制，现在的时间进位，还有角度的进位就用的六十进制，换算起来就不太方便。英国人则用的是十二进制（1英尺=12英寸，l箩=12打，1打=12个）。