小学一年级语文教案——寻隐者不遇.docxVIP

小学一年级语文教案一一寻隐者不遇 教学目标 1 .认识诗中生字，理解字、词义。 1 .认识诗中生字，理解字、词义。 || 正确、流利地朗读课文、背诵课文。 教学的重点 掌握生字理解字词义、背诵课文是本课。 教法建议 理解这首诗可以通过“看一一说一一读一一演四个 步骤来进行。“看”就是引导学生看图，想象寻访的过程； “说”就是把想好的说给全班同学听；“读”就是边想象边 朗读，边朗读，边体会作者的情感变化；“演”就是在熟读 的根底上，把诗文背诵下来，然后边背诵，边把自己对诗文 的理解用动作表演出来。 学习生字，一方面可以鼓励学生用自己的方法识记， 另一方面可以引导学生把生字的音、形、义贯穿于朗读诗句 之中。在读中理解，在读中记忆。 教学过程 （一）释题质疑 直接揭题。通过以前的学习，我们已经认识了唐代四 位大诗人：白居易，李白，孟浩然，王之涣。今天，我们随 着第五首古诗的学习，再认识一位唐代大诗人，他的名字叫 贾岛。 释题。 寻：寻找、寻访。 隐者：隐居山林的人。 不遇：没有遇到。 题目的意思就是：（作者）寻访一位隐居山林中的人却 没有遇到。 质疑。 怎么找的？为什么没有找到？ （二） 初读课文 自读古诗。 指名读，教师随机出示生字卡片，指导生字读音。 （三） 借助画面，理解诗意 仔细看图。想一想：你知道了什么，还想知道些什 么？ (我知道了作者在向隐者的弟子询问隐者的去向；童子 在摆手说不知道在哪里；隐者在山高林密的深山中。) 2.结合图谈一谈诗句中词语的意思。童子:小徒弟。 2. 结合图谈一谈诗句中词语的意思。童子: 小徒弟。 师：老师。此山：这群山。 师重点指导。 言：说。 云深：山高林密，山顶之云雾缭绕。 只:就 根据诗句想象诗中省略的询问。 你师父干什么去了？ 在哪儿采药? 你能找到他吗？ 体会人物情感，指导学生有感情地朗读。 第一句：松下问童子 满怀希望。 第二句：言师采药去一一情绪一下子低落变成失望。 第三句：只在此山中——失望之中萌生了一线希望。 第四句：云深不知处 怅然假设失，又生出无可奈何之 在反复朗读中感悟语气，体会语感，读出语气。 扮演诗人“我”和“童子，表演一下对话。 （四）想象诗意，熟读成诵 正确地、有感情地朗读全诗，读出节奏。指读、同 桌互读。 边想象诗意边练习背诵。 （五）本节小结