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- 2021-08-23 发布于四川
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《踏理分数加减法》说课稿
五星镇同乐小学校 李芳
各位评委老师：
你们好！今天我要为大家说课的议题是《异分母分数加减法》, 我打算从以下几个方面给大家介绍：
一、 谈课前的教学思考：
基于教参中对该课时的相关要求及阐述，在教学思考中，从本堂 课的设计来看，对于数学教学中的10个核心概念：数感、符号意义、 空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思 想、应用意识和创新意识。我打算从运算能力、数据分析观念和应用 意识、模型思想、数感5个核心概念上去培养孩子们的能力。具体5 个方面培养能力的表达，我已经在教案设计中的课前教学思考环节进 行详细说明。
二、 从选题分析：
有了分数加减法第一课时的学习，孩子们初步明确了异分母分数 加减法的计算方法，就是先通分，再按同分母分数加减法的计算方法 进行计算。所以对于例2的教学，就简单的多了。这节课的主要知识 点还是异分母分数加减法的计算方法，但本节的重点在于寻找两个加 数的公分母。一般要以这两个分母的最小公倍数为公分母（要注意的 是：不一定要求孩子们都用算式中两个分母的最小公倍数作公分母。 因为教科书关于分数运算的内容所涉及的分母的数据都不大）。最后 要约分化成最简分数。看似简单的一个教学内容却是后面分数计算相 关学习的关键内容：它是接下来学习分数加减混合运算及六年级学习 分数乘除法运算的根底。
在教学中，对于异分母分数加减的探究
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