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六年级上册数学比教案 六年级上册数学比教案 六年级上册数学比教案 六年级上册数学比教课方案 【篇一：人教版六年级上册数学比单元教课方案】 爱英豪教育，提升学生的 a、经过上边两个例子，你以为何是比？（学生试说，教师总结： 两个学习踊跃性 数相除，又叫做两个数的比。） 、练习：判断，下边数目间的关系是表示两个数的比吗？ 甲数是 9，乙数是 7，甲数和乙数的比是 9 比 7；乙数和甲数的比是 7 比 9 ② 拖沓机 45 分耕了 2 公顷地，工作总量和工作时间的 比是 2 比 45 。 ③ 足球竞赛，甲队和乙队的比分是 3 比 2。 2． 教课 比的写法、比的各部分名称。 比的写法。 15 比 10 记作 15∶10 10 比 15 记作 10∶ 15 42252 比 90 记作 42252 ： 90 比的各部分名称。 a、学生自学课本，小组议论归纳知识点。  b 、小组报告并举例： a、察看上边的式子，比的前项相当于什么？（被除数），后项相当于什么？（除数）比值相当于什么？（商）。 、比的后项能不可以是零？为何？（比的后项不可以是零。由于比的 后项相当于除数，除数不可以是 0，因此比的后项也不可以是 0） c 、比值往常用分数表示，也能够用小数或整数表示。 经过实例剖析，让学生疏清同类量的比和不一样类量的比 【篇二：人教版数学六年级上册《比的意义》教课方案】 人教版数学六年级上册《比的意义》教课方案 教课内容：人教版小学数学教材六年级上册 p48 － p49 内容。 教课目的： 1．在详细的情境中理解比的意义，学会比的读法、写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法。 2．经历研究比与分数、除法之间关系的过程，领会数学知识之间的内在联系，掌握比的意义的实质。 3．在自主学习中，累积数学活动经验，培育学生剖析、归纳的能力，感觉数学学习的乐趣。 教课要点：理解比的意义以及比与分数、除法之间的关系。 教课难点：理解比与分数、除法之间的关系，明确比与比值的差别。 教课准备：课件，学具。 教课过程： 一、创建情境，揭露课题1．课件出示： 2003 年  10 月  15  日，我国第一艘载人飞船  “神舟 ”五 号顺利升空。在太空中，履行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向 人们展现了联合国旗和中华人民共和国国旗。 教师发问：这就是杨 利伟展现的两面旗，它们的长都是 15 cm ，宽都是 10 cm 。比较它 们长和宽的关系，你能提出如何的数学识题？ 预设状况： 1）长比宽多多少厘米？ 15-10 ； 2）宽比长少多少厘米？ 15-10 ； 2．揭题：今日我们将进一步研究这种倍数关系，它除了用除法表示外，还能够用一种新的数学方法 ──“比 ”来表示。（板书课题：比的意义） 【设计企图】利用 “神舟 ”五号升空这一现实素材自然地引出 “比 ”，一方面激发学生的学习兴趣，感觉数学与生活的亲密联系；另一方 面可合时对学生进行爱国主义教育。 二、研究新知，理解比的意义 （一）同类量的比 师：想想 15 比 10 和 10 比 15 相同吗？它们有什么不一样？（指引学生理解比的前项、后项所表示的意义不一样。） （二）不一样类量的比 课件出示： “神舟 ”五号进入运转轨道后，在距地 350 km 圆周运动，均匀 90 分钟绕地球一周，大概运转 42252 km 船进入轨道后均匀每分钟飞翔多少千米？ 1．读题理解题意，谈谈知道了哪些信息？ 3．试试用比表示行程和时间的关系。（行程和时间的比是  的高空作 。那么飞 42252 比 90 ，记作 42252:90 。）（三）比较剖析 1．察看比较。 师：察看这三个比，谈谈它们有什么联系与差别？（指引学生发现 这三个比都表示相除的关系，但前两个比中两个量都表示长度，对比的两个量是同类量；第三个比中的两个量，一个表示行程，一个表示时间，是不一样类量，不一样类量的比能够表示一个新的量。） 师：想想，行程与时间的比能够表示哪个量？（速度） 2．归纳：什么叫比？（板书：两个数的比表示两个数相除。） 对照的观点形成较为清楚的认识。 三、自主学习，加深认识 （一）深入理解 1．自学比的有关知识。 学生自学教材第 49 页 “做一做 ”以前的内容，思虑以下问题：比各部分的名称是什么？如何求一个比的比值？ 2．报告交流。 2）比值的意义。 ,让学生说出比的各部分名称。（板书：前项、比号、后项、比值。） 师：如何求一个比的比值呢？（比的前项除以比的后项所得的商就 是比值。） （3）练习：求出以下各比的比值： 3:5 ； 0.4:0.16 ； :8 。 师：比和比值有什么差别？（指引学生小结：比表示一种关系，而 比值是一个数，往常用分数表示，也能够用小数或整数表示。） 【设计企图】自主学习也是学生研究问题、解决问题