人教版五年级上册数学教案《方程的意义》.docVIP

最新 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 第4课时　方程的意义 【教学内容】 教科书第62～63页内容及相对应的“做一做”，练习十四第1～3题。 【教学目标】 1．通过教学，使学生理解与掌握方程的意义。 2．培养学生观察、归纳和概括的能力。 3．培养学生仔细观察的良好习惯。 【教学重点】 理解方程的意义。 【教学难点】 根据情景图正确列出方程。 一、认识天平 1．创设情境：同学们，你们听过《曹冲称象》的故事吗？ 教师简单介绍《曹冲称象的故事》 2．谁能简单地说一下曹冲是利用什么原理称出了大象的重量呢？ (让大象和石头的重量相等，再称石头的重量) 3．是的。那么你们知道吗，在生活中有很多工具能帮我们测量出相同重量的物体。今天就先来认识其中的一种：天平。 二、探究新知 1．师：你对天平有哪些认识呢？ 组织学生在小组中议一议，相互说一说，然后在班上交流。使学生明确：天平由天平秤与砝码组成，当放在两端托盘的物体质量相等时，天平就会平衡。 师：如果天平平衡了，说明什么呢？(说明天平两托盘的物体质量相等) (板书课题：方程的意义) 2．实物演示，引出方程。 (1)操作第一步：在天平的左边放两个50g的砝码，右边放一个100克的砝码。 师：你发现了什么？(天平平衡了，