初中语文_春风教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《春风》教学设计 教学目标： 知识与能力目标：整体感知课文内容，流利、有感情地朗读文中描写北国春风的精彩片段，体会北国春风的特点，学习欲扬先抑和对比的表现手法。 过程与方法目标：通过自主学习、小组合作探究等方式，赏析作者富有表现力的语言。 情感态度与价值观目标：准确把握作者的情感脉络，读出作者在文中要表达的感情。 重点难点： 重点：体会北国春风粗犷、豪放的阳刚之美。 难点：品析精彩语句，感受作者独特情感。 教法学法： 诵读品析法、启发点拨法、联想想象法、圈点批注法、比较阅读法。 媒体设计： ①课前：组织学生利用网络资源预习课文，扫除生字词障碍、搜集历代咏春名句和作家作品资料。 ②课后：利用网络平台，搜集描写春天的美文，与课文比较品读；学生把自己的《秋景》习作发到班级博客上。 教学过程： （一）忆一忆——导入新课 　　英国诗人勃朗宁说过：“春天是大自然赠送给人类的最好礼物。”中国历代的文人没有辜负大自然的这种真情，他们用自己的生花妙笔把短暂的春天变得四季常春。下面就让我们一起来回顾历代咏春的名句有哪些。 　　预设： 　　诗句——“二月春风似剪刀”、“野火烧不尽，春风吹又生”、“春风又绿江南岸”、“春风送暖入屠苏”、“吹面不寒杨柳风”、“迟日江山丽，春风花草香”…… 师小结：这些初春美景和咏春名句无不展现的是江南春天的柔婉之美，那么北国的春天又是一番怎样的景象呢，今天就让我们一起走进林