初中道德与法治_生活中有是非善恶教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《生活中有是非善恶》教学设计 一．教学目标 1.通过播放视频《八荣八耻歌》，以及出示正反两组图片，使100℅的学生能分辨生活中的是非善恶，通过教师的引导，让100℅的学生认识到真善美是社会生活的主流。 2.通过视频《校园文明》，让90℅的学生感受到真善美行为的积极作用，并能说出真善美行为对个人和社会的积极影响；通过对四幅漫画的分析探究活动，让90℅的学生能表达出假恶丑现象对个人和社会的消极影响。 3.通过对文字材料“诚实带来宽容”、网络造谣现象，视频资料“四川达州案”的探究分析，使85℅的学生提高分析社会热点问题的能力，理性地看待复杂的社会生活。 4.通过播放视频《好人就在身边》和“收获知多少”环节，进行价值引领，提升全体同学的认识，引导同学们做一个对社会有用的“好人”。 二．教学评价任务设计 1.为了考查目标“知道生活中有是非善恶，并能分辨清楚”，设计了评价任务1 “观察社会 慧眼辩是非”，通过学生列举生活中的真善美、假恶丑现象，考查学生有辩是非善恶的情况。 2.为了考查目标“了解真善美对个人和社会的影响”，设计了评价任务2 “诚实等来宽容”，设计了四个问题： ①如果你是刘一凡，会怎么做？ ②如果你是车主，会怎样回复刘一凡？ ③刘一凡的做法给你了怎样的启示？ ④他的行为有怎样的影响？ 3.为了考查目标“了解假恶丑对个人和社会的影响”，设计了评价任务3 “网络造谣传谣现象”，设计了