健康教育学—考试复习要点(20200912082254).docVIP

健康教育学—考试复习重点(20200912082254) 健康教育学—考试复习重点(20200912082254) PAGE / NUMPAGES 健康教育学—考试复习重点(20200912082254) 一，健康是躯体、心理、精神和社会适应的圆满状态，是动向的过程，而不只是是没有疾病和衰弱。 二，影响健康的要素 1.遗传生物要素：传统遗传疾病 /其余疾病中的遗传要素 /基因技术应用 2.环境要素：物理（自然）环境： -- 食品、水 -- 空气 -- 生活、工作条件 社会环境： - 社会经济状况 -- 宗教、文化 -- 社会性别 3.卫生服务要素：卫生服务的可及性 / 价钱 /质量 /公正性 4.行为要素：行为作为非感染性疾病的危险要素/行为与预防保健 / 行为与治疗  /行为在感染性疾病的流传门路 三．健康教育与健康促使的看法，关系，任务，领域 1.健康教育指的是经过信息流传和行为干涉，帮助个体和集体掌握卫生保健知识，建立健康 看法，自觉采用 有利于健康的行为和生活方式的教育活动和过程。其目的是减少或除去影响健康的危险要素，预防疾病，增进健康，提升生活质量。 健康促使是指全部能使行为和生活条件向有利于健康的方向改变的教育与环境、支持的综合体。此中，环境指社会、经济、政治和自然环境；支持指政策、立法、财政、组织、社会发展等各个系统。 2.卫生宣传、健康教育与健康促使关系：卫生宣传是健康教育的一类方法； /健康教育是健康促使的重要策略之一； /健康促使表现了综合的干涉策略。 3.健康促使领域：拟订促使健康的公共政策  /创建支持环境  / 增强社区行动  /发展个人技术  / /调整卫生服务方向 4.健康教育与健康促使的任务：促使政策形成 / 促使个人、家庭、社区对健康的责任感 / 帮助形成有利与健康的环境 /促使卫生服务机构职能转变 /增进人群的卫生保健能力 . 健康教育计划 /健康促使规划的议论一．议论 议论是一个系统地采集、剖析、表达资料的过程，旨在确立社会政策或项目的价值，帮助决议的过程。 2. 议论的性质： 议论是管理的重要构成部分 / 议论的基来源理是比较 / 确立议论标准是评 价的前提  / 丈量是 议论的重要手段，而正确的信息是议论成功的保障。 二．议论种类及各定义 1.形成议论 是为保证计划的科学性与合理性而进行的议论，是一个为健康教育  /健康促使计划  设计和发展供给 信息的过程，使计划在实行开始以前，就拥有最大的成功时机。 2.过程议论 开端于健康教育 /健康促使计划实行开始之时， 贯串计划实行的全过程， 目的在于监察和保障计划实行是进度和质量，进而促使计划目标成功实现。 3.效应议论 指对健康教育 /健康促使计划实行后所以致的目标人群健康有关行为及其影响要素 （偏向要素、 促成因 素、增强要素）变化的议论，又称近期和中期成效议论。 4.结局议论 指对健康教育 /健康促使项目以致的人群健康状况以致生活质量的改变进行的议论，又称远期成效评 . 三．影响议论真切性的要素：时间要素 、测试或察看要素、回归要素、选择要素、失访。 健康流传 一． 流传学是研究人类制作、储藏、传达和接受信息等全部流传活动，研究人们之间交流与分享信息的关系的一般规律的学科。 健康流传指以 “人人健康 ”为出发点，运用各样流传媒介渠道和方法，为保护和促使人类健康的目的而制作、传达、分别、交流、分享健康信息的过程。 健康信息（ health information ）泛指全部有关人的健康的知识、技术、技术、看法和行为模式，即健康的知、信、行。如戒烟限酒、限盐、控制体重、合理饮食、有氧运动、心理均衡等预防慢性病的健康信息。 二．流传的基本特征：社会性、广泛性、符号性、互动性、共享性。 三．流传模式 (communication model) 及其有关基本理论 流传构造是流传关系的总和，包含从流传者一端到受传者一端之间构成的各样关系。 流传模式是指为了研究认识流传现象，采用简化而详细的图解模式来对复杂的流传现象、流传构造和流传过程进行描绘、解说和剖析，以求揭露流传构造内各要素之间的互相关系。 四． 1．拉斯韦尔五要素流传模式 ①谁（ who）? ②说了什么（ says what） ? ③经过什么渠道（ through what channel ）? ④对谁（ to whom ）? ⑤获得什么成效（ with what effect ） ? 流传者（控制研究）—信息（内容研究）—媒介（媒介研究）—受传者（受众研究）—成效（成效研究） 施拉姆双向流传模式 复原符号 --信息（流传者） --制成符号 —— （渠道）信息 —— 复原符号 --信息（受传者） --制成符号 五．成立流传关系必需依赖三个基本传通条