部编人教版九年级语文上册口语交际《讨论》精美课件【最新】.pptx

口语交际 讨论;了解讨论的意义和作用，掌握讨论的特点和规则。 学习组织开展讨论的基本程序和方法，并加以运用。 积极发言，主动地表达自己的观点，培养良好的语言表达、沟通能力。; “讨论”指就某一问题交换意见或进行辩论。在生活或学习中，我们经常会就某些问题与他人进行讨论，以表达意见寻求共识或解决问题。; 讨论的原则大致可以概括为十二个字：紧扣议题，言无不尽，包容合作。讨论要围绕议题展开，有的放矢，突出重点，切不可东扯西拉，离题万里，不能把讨论当成了漫无边际的聊天。每个参与讨论的发言者都要积极发言，讨论才能成功，不要因为觉得自己“没想好”而缄口不言。讨论时，即使观点不同，也应理性客观地发表意见，坦诚谦虚地对待不同的看法，保证讨论在互相信任、互相帮助的氛围中进行。;三、讨论规则，我来补充;;;四、课外阅读; 一、某中学准备在校园中安放一些名人塑像，以丰富校园文化环境。为此，校学生会向同学们征求意见。下面是几位同学讨论时的记录，你觉得他们各自的表现怎么样？如果你与你的同学讨论这一问题，你们会说些什么？不妨找几位同学试一下。;甲同学的说法略显片面，在体现校园“中国味儿”的同时可多点文化包容。 乙同学直接批评、指责甲同学，语气生硬，表达情绪化，不尊重甲同学，不利于讨论的有效进行。 丙同学礼貌地将话题引回到讨论的主题上，观点明确，有理有据，且委婉地指出了甲同学观点的不足。 丁同学紧跟丙同学提出校园里应放一些其他类型的名人塑像，，并强调要打开思路，态度积极。; 二、请从以下问题中任选一个，以小组为单位进行讨论。讨论结束后，整理出讨论报告，在全班展示。;讨论的主题：中学生上学应不应该带手机？为什么？ 讨论的地点：??班教室 参与讨论者：??班全体学生 讨论的时间：??年??月??日 过程记录： 主持人：???同学 记录人：???同学; 不应该。第一，这会对学习造成严重影响。一些学生在午休、课间休息甚至课堂上玩手机，几乎达到痴迷状态，不但严重影响了自己正常的学习，也影响到其他同学。第二，这会对身体健康造成严重影响。沉迷于手机的中学生一天中有很长时间都盯着手机屏幕，会使眼睛疲劳，严重损害视力，浪费精力，影响休息 。; 应该。携带手机能方便与家长联系，便于家长关注孩子的行踪，方便家长对孩子的管理和教育，能够有效防止不良事件的发生。特别是住校学生，使用手机大大方便了与家长的联系。在当今复杂的社会中，带手机便于学生在发生意外时进行呼救。; 我认为对待中学生上学带手机的现象，不能采取一棒子打死的态度。手机给我们的生活带来许多方便。比如说，我们可以关注一些有利于学习的公众号，拓宽自己的视野。所以，对于中学生上学带手机的问题，我认为绝对的禁止倒不如适当的引导。; 主持人：总而言之，单纯的严令禁止是不科学的。只有合理的手机管理，才更有助于学校实现高效教育，促进学生良好发展。但同学们如果自制力和自控力有限，就应该自觉做到坚决不带手机到校。;（武汉中考改编）根据要求完成问题。 　　新冠肺炎疫情影响了我们的生活，人们的一些观念和习惯也发生了相应的变化，许多新的生活方式逐渐被更多的人接受。学校决定开展以“与时俱进，健康生活”为主题的综合性学习活动。 在班会上，同学们围绕“疫情期间生活方式的改变是否拉大了人与人之间的距离”这一话题展开了热烈的讨论，请就此话题表达你的观点和理由。100～120字。; 【示例一】我认为疫情期间生活方式的改变确实拉大了人与人之间的距离。疫情期间，大家都被迫宅在家里，空间距离导致人和人之间的交往变少了，生活圈子不再有交集，话题少了，那么疏远感自然就产生了，交往的心也就慢慢淡了。; 【示例二】我认为疫情期间生活方式的改变没有拉大人与人之间的距离。虽然疫情期间大家都宅在家里，但是网络同样能够让人们非常便捷地联络，并且疫情期间，很多人的工作停止了，反而有更多的时间与家人、朋友进行深入地沟通和了解，人和人的关系并没有因为不能见面而疏远。; 【示例三】我认为应该辩证地看待这个问题。疫情期间，几乎所有人都宅在家里，不能外出、聚会，一些表面的、无关紧要的朋友之间的关系确实会疏远，但是真正的朋友、家人反而因为这次疫情得到更多的重视，彼此有了更多的了解和沟通，关系反而会近一些。;;讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。 ——培根;1.明确讨论与一般意义上的交谈不同；（重点） 2.明确讨论的原则和注意事项，遵守讨论的规则，能积极与他人进行讨论；（重点、难点） 3.养