《电是什么》word教案 （高效课堂）2022年沪科版 (2).docVIP

电是什么 知识与能力： 1、了解摩擦起电现象。 2、能用静电知识解释生活和自然界中的一些现象。 过程与方法：通过实验探究，知道两种电荷及其相互作用的规律，会使用验电器。 情感、态度与价值观： 1、在实验探究过程中开展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力。 2、让学生明白实验的过程和推理的逻辑性，在实验探索中能与他人合作。 教学重点：通过实验探究，知道两种电荷及其相互作用的规律，会使用验电器。 教学难点：能用静电知识解释生活和自然界中的一些现象 教法和学法：自学、实验探究、启发式。 课时安排：1 课前准备 1．准备物品 塑料梳子、碎纸片、塑料直尺、铅笔、报纸、保鲜膜〔或方便袋〕。 2．家庭实验 拿一张薄纸，放在电视机荧光屏前。分别做开关电视机动作，注意观察薄纸。 写出你的发现，课上与同学们交流。 3. 预习记录 通过 预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 一、摩擦起电现象 活动1：利用准备的物品进行以下操作，并观察现象。 用塑料梳子梳理自己的头发；用毛皮摩擦橡胶棒〔塑料直尺〕然后靠近碎纸片。你的发现是 。 把报纸平靠在墙上，用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，然后松开手；把保鲜膜在书本上摩擦后，用手背去靠近。 报纸和保鲜膜都 〔会、不会〕掉下来。 3.阅读课本43页上半局部。 填一填一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。人们就说这些摩擦后的物体带了 填一填 一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。人们就说这些摩擦后的物体带了 或者说带了 。 活动2：丝绸摩擦过的玻璃棒〔带正电荷〕和毛皮摩擦过的橡胶棒。 〔带负电荷〕之间的作用。参照教材43页图13-4〔假设橡胶棒较大，可用塑料圆珠笔壳代替〕 说 明 由于教材中本节的内容较全面而充实，建议教学时尽可能依据教材。 1．将两根被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近，会发生什么现象？ 〔摩擦时可将两根玻璃棒放在一起同时用丝绸摩擦〕 2．将两根毛皮摩擦过的橡胶棒靠近，会发生什么现象？ 〔与玻璃棒方法相似〕 3．将被丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近，会发生什么现象？ 4.阅读并记忆课本44页上部的结论 填一填 填一填 电荷间相互作用的规律是：同种电荷相互 。 异种电荷相互 。 思考：如果一个物体带了电，我们能否用丝绸摩擦过的玻璃棒或毛皮摩擦过的橡胶棒检验出带电的性质？ 活动3.阅读教材44页【信息窗】和45页【加油站】 填一填 填一填 两个不同的物体相互摩擦时，一个物体的 可能会转移到另一个物体上，得到电子的物体带 ，失去电子的物体带 。 摩擦起电的实质：摩擦起电并不是产生了 ，只是 在物体之间的转移。 使物体带电的方法除摩擦起电外还有 。 说 明 对于[信息窗] 和[加油站]等局部教师可通过制作动画利用课件演示来作形象说明，以便于学生理解。 练习：同步与配套 作业布置： 板书设计： 一、摩擦起电现象 二、探究电荷的种类和相互作用规律 丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷。 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 二、长度与时间的测量 第一课时 【教学目标】 1．知道测量的意义、单位、及其作用 2．知道国际单位制以及国际单位制中长度单位“米〞 3．会进行千米、分米、厘米、毫米、纳米等单位之间的换算 【重点难点】长度的单位、测量长度的工具 【课时】1课时 【教具】学生自备透明刻度尺、示教刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺 【教法】启发、讲解、实验、讨论 【课型】新授课 【教学过程】 一．复习 什么是参照物？在物理学中如何描述一个物体的运动？ 二．新课引入 我们打一生下来就开始认识我们周围的世界了，在大家还不懂事的时候，你们的父母就教大家认东西了，数数等。事实上大家已经对周围的事物在进行比拟了。而测量就是一种比拟，人类最早的测量就是数数，当做随着人类社会的开展，我们的测量不能只停留在数数上。 下面看： 1、观察两只铅笔。问：大家观察到了什么？ 学生答复：长短不一样。长短比拟 2、拿两杯水让大家观察。问：大家观察到了什么？ 学生答复：一杯水多，一杯水少。多少比拟 3、问：大清早和中午比拟感觉上有何不同？ 学生答复：大清早凉，中午热。这是冷热比拟 4、运动会上，我们说谁跑得快，也是一种比拟。 在以上的这些比拟中有一种根本的比拟，就是长度的比拟。 三．新课讲授 1．测量的意义： 通过我们的