文言文概括分析（教案）.docVIP

文言文复习之概括分析〔教案〕 师范大学附属 尹铖 三维目标： 知识与技能：掌握文言文筛选信息的方法，有效筛选信息。能归纳文言文内容要点，正确概括中心意思，对选项做出正确判断。 过程与方法：通过习题训练，总结“概括分析〞方法，让学生有法可依，做出正确判断； 情感态度与价值观：通过文言文概括分析考点，使学生准确理解文言文内容，从而感受文言的独特魅力，进而喜欢文言文阅读，最终提高学生文言文阅读能力。 学习重点、难点：筛选信息，归纳概括要点和中心思想。 教学方法：讲练结合，分析归纳，合作探究 教学课时：一课时 一、明确考查题型 归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，这三项很多时候是结合在一起的，很难截然区分开来。三项内容是一个层层深入的分析和综合的过程。在试卷中，表现为一个综合分析判断题。这是考查考生全面把握文言阅读材料内容与主旨的“压轴题〞，每年必考。这类题常常以选出错误选项的形式来设置，因而探究命题人错项陷阱设置的类型，进而掌握应对方法，对提高考生的区分能力，快速而准确地判断出文意理解的正误，无疑是大有裨益的。 常见设问方式： 以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项 二、掌握解题技巧 抓住关键信息，细比对，破解“7大陷阱〞，总结方法。 例1：愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。〞遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金