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第23课祖国统一的历史潮流
学习目标
熟记香港、澳门回归祖国的史实;回顾港、澳、台问题造成的史实;了解‘‘一国两制’’政策的形成过程和台湾社会现状;理解“一国两制”的含义。
教学重难点:
教学重点:“一国两制”的理解
教学难点:“一国两制”的形成过程、对当今“台独”分子的正确认识。
趣味探究
笑话:
记得有一天,当我走在街上,看到两个人,正在吵架, 他们正在吵什么呢,吵什么呢,看来两个人火气真的很大! 男的骂∶“你陈水扁啊!” 女的骂∶“你才陈水扁呢!” 男的又骂∶“你就是陈水扁!” 女的急了∶“你们全家都是陈水扁!”
提问:为什么人们如此痛恨陈水扁?
知识梳理
一、“一国两制”构想的提出:
1、形成进程:最初提出是针对台湾问题
(1)79年元旦全国人大发表《告台湾同胞书》? 首次提出和平统一的方针
(2)81年? 叶剑英? 《关于台湾回归祖国,实现和平统一的方针政策》
(3)80年代 邓小平正式提出并全面阐述
(4)84年? 全国人大六届二次会议以《政府工作报告》的形式通过
(1)1979年元旦,全国人大常委会发表《告台湾同胞书》,宣布采用和平方式统一祖国的方针;
2、含义:“一国两制”必须是在“一个国家”之下实行“两种制度”。“一个国家”是指中国的主权和领土必须完整,不容分割,中国是一个统一的国家,在国际上代表中国的只能是中华人民共和国。坚决反对两个中国或一中一台等分裂国土的阴谋。“两种制度”是在统一的中华人民共和国内部,大陆实行社会主义制度,台、港、澳保留原有的资本主义制度,维护台、港、澳地区的繁荣与稳定。
它有四个基本点:①一个中国;②两制并存;③高度自治;④和平谈判。
3、评价:①邓小平提出的“一国两制”,是伟大的科学构想,是中国特色社会主义理论的重要组成部分。②“一国两制”的实施,顺利地实现了香港1997年、澳门1999年回归祖国的工作,并对台湾的和平统一工作起了积极的推动作用。(中国政府“和平统一,一国两制”的方针,既有利于实现祖国统一、维护国家主权,又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现实,体现了高度的灵活性。)③“一国两制”的构想也提供了解决国际争端的新思路,对人类历史和世界和平作出了巨大贡献。④该方针提出后,首先被成功地运用于解决香港问题和澳门问题。
【思维拓展】“一国两制”下的特别行政区与民族自治区的关系
(1)两者的关系:都享有自治权,都是中央政府管辖下的地方行政区域,不具有任何独立主权实体的性质。
(2)两者的区别:①设立的区域不同:特别行政区是在港、澳、台设立的,而民族自治区是在少数民族聚居的地区设立的。②自治程度不同:特别行政区有“高度的自治权”,民族自治区有“一定的自治权”。③社会制度不同:特别行政区坚持资本主义制度,民族自治区实行社会主义制度。④解决的问题不同:特别行政区是为实现中国和平统一而设立的,民族自治区是为了解决民族问题、实现各少数民族管理本民族事务的愿望设立的。
二、香港、澳门的回归:
1、香港的顺利回归:
(1)香港问题的由来:
时间
条约
被割占或租借
1842年
中英《南京条约》
割占香港岛
1860年
中英《北京条约》
割占九龙司
1898年
中英《展拓香港界址专条》
租借“新界”
(2)中国政府收回香港的有利条件:(可结合教材P103“学思之窗”进行分析)
①十一届三中全会后,中国实行改革开放,综合国力日益增强,为香港回归创造了有利条件;②邓小平“一国两制”的伟大构想为解决香港问题提供了一个可行的方案;③中英双方共同努力、互谅互让的结果:1984年12月,中英双方经过22轮谈判最终签署了关于香港问题的联合声明。
(3)香港的回归及意义:
回归:1997年7月1日
意义:①洗雪了香港被侵占的百年国耻,开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元; ②为世界其他国家解决领土争端提供了和平的范例。 ③香港问题的解决,为澳门问题的解决提供了成功的范例。
2、澳门的胜利回归:
(1)澳门问题的由来:①1553年:葡萄牙取得在澳门的居住权;②1557年:葡萄牙开始了对澳门的长期占据。
(2)澳门的回归:1999年12月20日
三、海峡两岸关系的发展:
1、两岸关系的缓和:
(1)20世纪70年代:①停止炮击金门:1979年元旦,国防部长徐向前宣布停止炮击金门,实现两岸间30年来的真正停火。②实行“三通”:中央人民政府倡议两岸直接实行通邮、通航、通商。
(2)20世纪80年代:探亲、“四流”。①1987年开始,台湾当局允许台湾居民赴大陆探亲、旅游;②海峡两岸开展学术、文化、经济、体育交流(简称“四流”)
2、两岸关系的新发展:
(1)20世纪90年代:成立两会、九二共识、汪辜会谈
①成立两会:即海基会和海协会。②九二共识:③汪辜会谈
(2)新世纪:春节包机、连宋登陆(2005年)、胡
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