《化石燃料的利用》word教案 （同课异构）2022年湘教版化学.docVIP

第三节 化石燃料的利用 一、本节分析 本节由三局部内容组成：一是化石燃料的介绍；二是化石燃料与环境污染；三是化石燃料的综合利用。 在介绍化石燃料时，教材中首先通过化石燃料开采的图片引出了化石燃料的美誉，并介绍了我国化石燃料的分布及西气东输工程，然后通过学生讨论来比较各种燃料的优劣；事物都是一分为二的，化石燃料在给人类带来益处的时候，也造成了环境污染，教材从气候变化、热污染、大气污染三方面介绍了化石燃料燃烧引起的污染。为了趋利避害，人们对化石燃料进行了综合利用，这局部知识属于本章的第三局部内容。教材重点对煤和石油进行了介绍，指出了它们的两大应用——燃料和化工原料。 二、教学目标 l. 知识与技能 (1)知道化石燃料是重要的自然资源； (2)了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料； (3)了解化石燃料的综合利用情况。 2．过程与方法 (1)通过对相关资料的分析培养学生搜集、整理和归纳信息的能力； (2)能根据已有信息进行简单的分析、推理。 3．情感态度与价值观 (1)意识到当今社会的能源危机； (2)认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义； (3)培养学生的社会责任感和使命感。 三、教学重点 1．化石燃料的燃烧及其对环境的污染； 2．增强节能意识。 四、教学难点 1．增强学生对社会的关注意识； 2．利用调查与研究的方法获取信息。 五、课型：新授课 六、教学方法：讨论法 七、课前准备 学生收集以下资料： 1．石油、煤、天然气的形成及用途； 2．调查当地天然气、液化气、管道煤气及煤的价格； 3．化石燃料的燃烧对环境污染。 八、教学过程 导入新课 导入：人类的生活和社会开展离不开能源。能源的种类有多种。其中煤、石油、天然气等化石燃料是当今世界人类生产、生活中应用最多的能源。如焦炭、煤气都来自煤，汽油、柴油、液化气等都是由石油别离而得，本节课我们就来介绍化石燃料及其利用。 推进新课 一、化石燃料 [设问]为什么将煤、石油、天然气称为化石燃料呢? [分析]因为它们都是由古代动植物埋在地层下，经过漫长的、一系列非常复杂的变化而 形成的。 l. 煤的形成：植物等被埋于土中经长期复杂变化形成煤 煤也叫煤炭，是古代植物长期埋藏在地下，处于空气缺乏的条件下，经历复杂的生物化学和物理化学变化逐步形成的固体可燃矿物。其主要元素是碳，同时含有H、s、N、P等元素。煤是人类历史上最古老的化石燃料之一，煤被人们称为“工业的粮食〞和“黑色金子〞。 2．石油和天然气的形成：生物的遗骸经复杂变化形成石油和天然气 石油是由远古海洋或湖泊中的生物在地下经过漫长的化学演变而形成的复杂混合物，主要组成元素为C、H，同时含有少量的s、N、0以及微量金属元素。石油不仅是重要的化石燃料，还是珍贵的化工原料，被人们称为“工业的血液〞。 广义的天然气是指埋藏于地层中自然形成的气体的总称，但通常所说的天然气只是指储藏于地层较深部的可燃气体(即气态化石燃料)，天然气的主要成分是甲烷(CH4)。 1．煤：“工业粮食〞“黑色金子〞，主要含C元素 2．石油；“工业血液〞，主要含C、H元素 3．天然气：主要成分是CH4 [过渡]我国是世界上用煤最早，开采石油、天然气最早的国家。化石燃料在我国的分布情况怎样呢? [引导]从刚刚的学习中，我们可以知道煤、石油、天然气等化石燃料的形成，并非一日之功，它要经过数百万年才能形成。据1998年的资料显示(如下表)，请你估算大约多少年后我国的石油、天然气、煤将被耗尽?化石燃料可不可以再生?通过计算你有什么启示? [结论]石油一20多年；天然气一60多年；煤一90多年。化石燃料在短期内是不可以再生的。化石燃料并不是取之不尽的！为了人类的长期开展与繁荣，我们要设法从根本上解决人类面临的能源短缺问题：一是节约能源：二是进一步开发、利用新能源 [提问]下表是几种常见燃料的热值(即一定量燃料完全燃烧放出的热量)。比较一下， 哪种燃料的热值较高？ 常见燃料的热值〔见课本〕 [答复]液化气、原油、天然气等热值较高。 [提问]煤、石油等化石燃料的燃烧会造成空气污染吗? [答复]煤主要由碳元素组成，同时还含有少量氢、氧、硫等元素，因此，煤燃烧时除产生大量C02外，还会产生CO、S02、氮的氧化物等污染环境的物质。石油主要由碳、氢元素组成，还含有少量硫、氧、氮等元素，燃烧时也会产生CO、SO2、氮氧化物等大气污染物。 [思考]煤、天然气、液化气、管道煤气的市场价格有差异吗?从经济上看，选用哪一种燃料更