《功率》教案 2022年人教版物理同步练习 (8).docVIP

第十一章 第二节 功率 课型:新授课 第9周1课时 【学习目标】： 1．知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式P=W/t。 2．能结合实例说明功率的含义。 3. 能应用功率的定义进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中的功率。 【学习重点】：对功率概念的认识 【学习难点】：功率的测量 【学习活动】： 活动一：填写下表 甲、乙、丙三位同学分别搬砖到二楼，每块砖物重为10 N，楼高为 3 m，他们搬砖的数量和所用的时间如下表：甲、乙、丙做功分别是多少？甲、乙、丙谁做功最快？谁最慢？ 判断物体做功快慢 甲 乙 丙 砖数〔块〕 15 15 20 做功(J) 时间〔min〕 10 20 20 做功快慢 活动二：阅读教材65-66页完成以下问题： 以下关于功率的说法正确的选项是〔 〕 2.功率的单位是〔 〕 A．焦耳(J) B. 牛.米〔N.m〕 C. 瓦特(W) D.焦耳每秒〔J/s〕 3．甲、乙两台机器，甲的功率比乙的功率大，那么可以确定(　　) A．甲做的功比乙多 B．甲做的功比乙少 C．甲做功比乙做功慢 D．甲做功比乙做功快 4．以下说法正确的选项是(　　) A．做功越多，功率一定越大 B．做功时间越短，功率一定越大 C．功率是单位时间内完成的功 D．功率越大的机械做功一定越多 5．家用小轿车的功率可达〔 〕 A．103 W B．105 W C．106 W D．107 W 活动三： 知识应用——把简单的事情做好，就是不简单。 例：琳琳沿水平方向推动书橱，30s内做功3000J，琳琳做功的功率是多大？ 针对训练:1.琳琳用了200N的水平推力力，在半分钟内将重为1000N的书橱沿水平方向向前移动了15m，琳琳做功的功率是多大？ 2.大石头质量是6t,起重机吊钩在15s内 将大石头沿竖直方向匀速提升1m,起重机提升大石头的功率是多少？ 活动四：功率的测量 1．体重相等的两个人，沿同一路线登上一座小山头，一个人是快速跑上去的，另一个人是慢慢走上去的，那么(　　) A．两人登山所做的功相同，功率也相同 B．两人登山所做的功不同，但功率相同 C．两人登山所做的功相同，但功率不同 D．两人登山所做的功不同，功率也不同 2．一位父亲与他6岁的儿子一起上楼回家．对此，以下说法错误的选项是(　　) A．爬相同的楼梯，儿子体重小做的功少 B．爬相同的楼梯，父亲体重大做的功多 C．爬相同的楼梯，父亲比儿子先到达，父亲的功率大 D．爬相同的楼梯，儿子坐电梯先到达，儿子的功率一定大 3．学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼(如下图)，小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率． (1).测量所需要的器材有：________、________和________． (2).小丽同学设计的测量步骤如下，其中多余的是(　　) A．测出箱子所受的重力 B．测出楼梯的总长度 C．测出一楼到三楼的竖直高度 D．测出小军上楼梯所用的时间 E．算出小军搬运箱子的功率 (3).请你帮小丽设计一个实验记录表格． 搬运器材的功率P/W 【我的收获】〔反思静悟、体验成功〕________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________第七章　第2节　弹力 一、教学目标 〔一〕知识与技能 1．认识弹性形变，知道弹力产生的原因 2．了解几种弹力的表现形式，了解弹簧测力变化特点 3．会正确使用弹簧测力计测量拉力 〔二〕过程与方法 1．会分辨弹性与塑性，了解弹性限度 2．了解弹簧测力计的结构和原理，能总结出用其使用时的步骤与考前须知 3．了解生活中几种常见的测力计及其使用方法 〔三〕情感、态度与价值观 1.利用学过的知识对生活中的力进行测量与实践 2.列举并联系生活中弹性形变的例子，体会弹力所发挥的作用 二、教学重难点 重点：弹力产生的原因，弹簧测力计的使用 难点：弹簧测力计的原理，使用测力计时的考前须知 三、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入新课 将上过发条玩具小车，松手，小汽车运动起来，提问学生什么改变了它的运动状态？ 这个力是什么力呢？ 板书 第二节 弹力 观