人教版数学六年级下册第四单元《比例》第5课时《比例尺的认识》教案和反思.pdfVIP

第四单元 比例 教学课题 第 5 课时 比例尺的认识 教 1. 使学生在具体情境中理解理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺。 学 2. 会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。 目 3. 培养分析、抽象、概括的能力，进一步体会数学知识之间的联系， 标 感受学习数学的乐趣。m 教学重点 使学生在具体情境中理解理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺。 教学难点 会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。 教 学 过 程 个性化设计 一、情境导入 1、理解比例尺 1、谈话：同学们，我国历史悠久，地域辽阔，国土面积大 的概念和意 约有 960 万平方千米。但这么辽阔的地域却可以用一张并不很大