原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE
PAGE 1
“鸡兔同笼”问题的教学实践与反思
一、案例背景 《鸡兔同笼》是人教版六班级上册第七单元“数学广角”中的内容。教材在这一单元支配“鸡兔同笼”问题，主要是让同学尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，这样一方面可以培育同学的规律推理力气，另一方面可使同学体会代数方法的一般性，以此让同学感受古代数学问题的趣味性，受到祖国优秀数学文化的薰陶和感染。作为原来奥数方面的学问，怎样让这部分学问能够面对全体同学，使同学顺当把握这一问题的解题思路，成了很多老师很伤脑筋的问题。 曾听过很多老师上这节课，大都是在一节课中，让同学尝试用多种方法来解答，但
文档评论（0）