五年级语文教案25.自己花是让别人看教案.docVIP

五年级语文教案25.自己花是让别人看教案 五年级语文教案25.自己花是让别人看教案 PAGE PAGE5 五年级语文教案25.自己花是让别人看教案 PAGE 25.自己的花是让别人看的教案 五年级语文教案 第一课时 【教学目标】 1．认识3个生字“莞、姹、嫣〞。会写7个生字“脊、莞、锦、姹、嫣、暇、 颇〞。 2．理解“姹紫嫣红，花团锦簇〞等词语的意思。 3．有感情地朗读课文，积累语言。 【教学重点】理解重点词句的意思，了解德国风俗特点。 【教学难点】理解重点词句的意思，了解德国风俗特点。 【教学准备】 1．教学课件。 2．优美的德国音乐。 【教学过程】 一、谈话导入，读题激趣 1、猜猜他是谁： 提示一、他是我国著名的国学大师，对印度梵文有很深的研究。 提示二、他享有“东方学者〞的盛誉，中选“感动中国____年度十大人物〞。 提示三、年轻时留学德国十年，后著有留学回忆录?留德十年?。 对，他就是季羡林爷爷。今天我们就来学习他的一篇文章，也是选自?留德十年?的。齐读课题，有诗意地读读课题，有哲理地读题目。 2、你对季羡林先生了解吗？交流相关资料，了解写作背景。 3、导入，读题。 4、读了课题后，你心里面有什么想法？有什么疑问？ 〔自己的花为什么要让别人看？〕当你们提出这样一个问题的时候，你们一 定想到了我们自己养花的情景来。你家里养花吗？你家养花是给谁看的？ 5、季老要写的是一个什么样的民族呢？ 二、初读课文，整体感知 1、请同学们翻开课文，自由地读书。出示要求： ①读到生字或优美的词语、句子，及时用笔把它圈划下来，然后多念几遍。 ②你有哪些地方不理解的，画出来，在旁边画个 “？〞，一会儿提出来。 2．检查自读效果。 (1)重点纠正以下字音： 姹紫嫣红、脊梁 (2)指导写字： 嫣 (3)引导理解词语： 姹紫嫣红：姹、嫣：娇艳。形容各种花朵娇艳美丽。 花团锦簇：锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华美。 应接不暇：暇：空闲。原形容景物繁多，来不及欣赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。 (4)指名朗读，引导正音。 3、你有哪些问题不明白？请提出来。 引导学生提问，并在书中标记。 4、这些问题，在我们学习文章的过程中逐步解决，好吗？ 5．学习第一自然段。 (1)出示德国小镇的课件，播放德国的音乐。 看图，思考：德国给你留下了什么印象呢 ? 同桌互谈感受。 2)自读这一段，体会德国这个民族爱花。 (3)作者是怎样把这些特点描绘出来的 ? (4)指导有感情地朗读。 6、这个爱花的民族养花有什么特点呢？我们下节课继续学习。 第二课时 【教学目标】 1．训练细致观察的能力、丰富的想象能力。 2．理解课文内容，能理解 “人人为我，我为人人〞的境界。 3．能有感情地朗读课文、背诵课文第三自然段。 4.了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到“人人为我，我为人人〞的思想教育。 【教学重点】读通，读懂课文，读出感情。 【教学难点】体会“人人为我，我为人人〞的境界，从中受教育。 【教学过程】 一、复习导入 1.还记得“自己的花是让别人看的〞这篇文章主要讲了一件什么事吗？ 2．昨天，我们随着季羡林先生，游览了德国的城市哥廷根，知道了在德国 ——自己的花是让别人看的。作者不由自主地发出了这样的赞叹 ——“多么奇丽的 景色！多么奇特的民族！ 〞。〔课件出示〕