《大树桩你有几岁》教学设计方案(1).pdf

声乐专业《大树桩你有几岁》教学设计 海曙区少年宫 余厚春 一、上课对象： 声乐初级班 二、授课时间： 45 分钟 三、教学内容： 学唱歌曲《大树桩你有几岁》 四、教材分析 这是一首带有我国西南地区民族风味的知识性歌曲，富 有跳跃感的三拍子节奏和轻快流畅的曲调，形象、生动地表 达了孩子们通过数大树桩的年轮，知道了大树桩年龄时喜悦 的心情。歌曲是由四个乐句组成的一段体，结束句是第四句 的延伸与发展；顿音记号、附点音符、圆滑线的对比运用， 增添了欢快而热闹的气氛；衬词“哎哟哟” 、“啊哈哈”的使用刻 画出了小朋友数圈圈时有趣情景；结束句延长记号的使用给 人一种余音未尽的意味和风趣感。这首歌曲借助艺术形象向 学生传授自然科学知识，潜移默化地对学生进行爱树、护树 教育。 五、教学目标 （一）认识顿音记号，准确地掌握三拍子节奏。 （二）指导学生用活泼欢快的情绪正确、流利、有感情 地演唱《大树桩你有几岁》 。 （三）通过歌曲学唱，学生感悟大树高大年长的形象， 萌发学生爱树、护树的情感。 六、重点难点 重点：认识顿音记号，掌握三拍子节奏，流畅、准确地 学唱歌曲。 难点：顿音记号、休止符、附点音符及 56 66 6 ︱该小 1 节高音的演唱。 七、设计思路 本堂课授课对象为声乐初级班学员，已有半年学习基 础，已经掌握基本的唱歌方法。教师通过基本练习巩固正确 唱歌方法，通过视唱练习解决教学难点，为顺利学唱歌曲做 铺垫。引出新课教学后，教师通过听音乐、分析作品、视唱 拓展、模唱、 视唱串联等多种方法进行教学， 并对演唱速度、 力度进行了处理，为学生有感情地演唱歌曲打下基础。歌词 教学环节，学生通过念歌词，有感情演唱，自由创编表演动 作，来逐步深化表现音乐情感，充分体会歌唱的愉悦，培养 了自己的艺术创造力、表现力、感染力。教学设计做到由易 到难， 从简单到复杂， 层层深入， 步步推进， 完成教学任务。 八、教学准备： 钢琴、多媒体课件 九、教学过程 （一）气息训练 1、老师：同学们，我们开始上课了。闭上眼睛，手中 拿着一支玫瑰花，深深地闻一闻，花儿真香！ 2 、说说你的腹部有什么感觉，哪里在用力？ 3 、学生：腹部感觉往外扩张，像一个充满气的大气球。 4 、老师：我们一起来发“嘶”这个音，从牙齿缝中慢慢地 吐出，吐时要均匀，气息支持 10秒钟（学生做老师指挥） 。 5 、教师点评存在的问题，急吸缓吐要求做到轻、细、 连、长，有计划地用气，学生再次练习。 6 、老师：同学们，下面我们加入断音呼吸，急吸、急 吐要求做到轻、短、匀、净，把长音、断音呼吸结合起来练 习。 2 7 、老师：呼吸是我们学习唱歌的基础，没有正确的呼 吸方法就没有正确的歌唱，待会在唱歌中我们要做到有气息 支撑地演唱。 （二）发声练习 1、用吐“嘶”的方法唱一唱，要求口型正确，声音圆润、 饱满，唱同音进行的旋律，要防止气息的僵硬，感觉在音乐 流动同时，气息也滚动起来，使同音进行的每一个音高要保 持绝对的准确，不能掉下去，学生集体练习。 1 、1=D 4/4 5 5 5 5|5 4 3 2|1- - -|| Si Si Si Si Si Lu Lu Lu Lu Lu 2 、唱第二条，要求唱