(部编)人教2011课标版一年级上册声母dtnl.pdf

汉语拼音 ( d t n l ) 教学目标： 1、学会 d t n l 四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2 、学会 d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 1．重点： 读准 d、t 、n、l 的读音，正确书写； d、t 、n、l 与韵母 的拼读。 2．难点： 熟练掌握 n、l 的发音及与韵母的拼读。 教学准备： 课件 ppt 、魔法袋、拼音卡片、爱心果。 教学过程： 一、 情境故事导入 师：大家好，欢迎来到杨老师的魔法城堡，这里有很多很有趣的 东西，不过我听说这里有一个藏宝箱。 很多年以来， 没有人能打开它。 同学们，你们想去城堡看一看吗？（生：想！ ） 师：那我们就准备出发啦！到底要怎么样才能打开藏宝箱呢？ 只要在城堡里找齐 3 把智慧钥匙就能打开藏宝箱。 同学们，你们 有没有信心打开藏宝箱？（生 : 有信心！） 师 : 那我们赶紧出发吧！ 二、复习 b p m f 师：小朋友们，进入魔法城堡可不是那么简单，必须要打败守护 城堡的拼音怪兽， 只有在武器仓库里找齐四把声母宝剑才能成功进入 城堡哦！ （1）请同学们找出学过的声母（ b p m f ），完成任务。 （2）复习 b p m f 拼读音节。拿出音节卡片，指名读。 bǐb ùp áp òm ǎ m ǐf ǔf ā 过渡：孩子们，恭喜你们顺利的进入城堡，快去寻找钥匙吧！ 三、学习 d t n l 的音形 第一关：火眼金睛我会认。 请你们学会魔法袋里的声母， 读准音、 认清形，就能得到第一把钥匙。 （一）认识声母 d t n l （1）使用魔法袋变出声母 d t n l （2）仔细观察图片，在图上你发现了什么？（地上的鼓像声母 d，跳舞的小女孩拿着的伞像声母 t ，“艺术节”的这个门洞像声母 n， 小男孩打架子鼓的棍子像声母 l ） （二）学习“d”的音形： 1．学习 d 的读音。出示图：鼓 （1）师：同学们，这个鼓很像字母 d ，那怎么读？ （2）讲：声音有点像马奔跑时发出的“得得得”的声音， “d ” 的发音就是这样的。读的时候要注意轻短些。 （3）教师范读“ d ”。 （4 ）学生随读“ d ”。 （5）教师强调发“ d ” 音时舌尖抵住上牙床，憋住气流，舌尖 突然放开，吐出微弱的气流，声音不颤动。用手掌放到嘴前感受不到 气流冲出。 （６）同桌互读 2 ．学习“ d ”的形 （1）你有什么好办法记住“ d ”的形呀？ 它跟我们学过的声母 b 非常的像。半圆的位置正好相反。 （2）顺口溜：小鼓鼓锤ｄｄｄ （三）学习“t ”的音形出示图，雨伞 （1）学生提问：图上画的是什么？ （2）师：带伞把的雨伞跟我们的 t 非常的像 。 （3）发音方法跟 d 一样，只不过 t 的气流更强烈一点冲出去。 体验：发音时把手掌放到嘴前，有较强的气流冲出。 （4 ）怎样记字母 t 呢？请你来编小口诀。 （伞柄朝下t