(部编)人教语文2011课标版一年级下册《动物王国开大会》第二课时教学设计.pdf

教学设计个人信息 姓名 单位 联系方式 设计者 吕爽 南口职业学校 教学基本信息 课题 《动物王国开大会》 学科 语文 学段 第二学段 年级 一年级 教材 书名 :义务教育教科书语文一年级下册 出版日期 :2016 年 11 月 1. 指导思想与理论依据 教材以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 》为依据，致力于构 建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全 面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面 发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 2. 教学背景分析 教材分析 《动物王国开大会 》是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王 国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下， 一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通 知时要把重要的内容说清楚、说完整。 全文篇幅很长，共有 18 个自然段，配有 5 幅插图。这是学生第一次接 触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文 插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。 “根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。 狗熊发布通知的每一个回合，都可引导学生根据读到的情节内容对后面的 内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。 本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，要在本课加以落实。 文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现在狗熊和老虎说的话中。教 学时要引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句 和疑问句的语气。在此基础上读好角色的对话，进行分角色朗读。学有余 力的学生还可尝试着讲一讲、演一演故事。 学情分析 通过一个多学期的学习，学生对于课文朗读有了浓厚的兴趣，特别喜 欢读童话故事，可以模仿各种动物的语气，神态和动作进行朗读。学生们 能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解，表达自己 的感受。所以本课教学应以读为主，引导学生在读中学，“演”中悟。 教学手段和方式 读演结合 3. 教学目标 ( 含重、难点 ) 教学目标 1、 能正确、流利地朗读课文：借助图画、角色体验读好对话，读出疑问 句和感叹句的语气，能分角色朗读课。 2 、 了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 3、 教学重点 理解课文内容，读好对话。 教学难点 知道通知的规范写法。 教学流程示意 ( 可选项 ) 一、 谈话导入 1、边放课件边讲述：很久以前有这样一个童话故事，老虎想要开大会，让 狗熊给动物们下通知，但他通知了好几遍，这是怎么一回事呢？让我们走 进今天要学的课文第 17 课动物王国开大会。 2 、板书课题，齐读课题。 二、 复习生字，走进课文 1、生字朋友们赶来了，你们还记得吗？开火车，读一读。 2 、找出含有动物的名称的词语。这些动物朋友之间发生了怎样有趣的故事 呢？ 三、 品读课文，理解内容 1、齐读课文，边读边思考： 狗熊通知开大会， 通知了几次，大家才听明白， 听明白的原因是什么？ 2 、结合课文插图，学习第四次通知 （1）、课文中哪个自然段写了这个内容？谁来读一读？ （2 ）、师总结：看来通知别人一件事，说清楚时间和地点很重要。 狗熊通知大家开会，前三次的情形是怎么样呢？一起来看一看。 3、结合课文插图，学习第一次通知