《春的消息》教案.pdfVIP

课题 1、春的消息 课时 2 课时 授课对象 三年级 1. 学会本课生字。 教学目标 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。 1. 掌握生字新词，做好摘录笔记。 教学重点 2. 在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。 教学准备 生字词语卡片 教学过程 备注 第一课时 一、联系生活，导入新课 1. 畅谈关于冬去春来的情况。 冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉 到哪些春的消息？ 2. 导入新课。 有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹， 并且写了一首优美的诗， 题目叫 《春的消息》（板书课题）。 这就是我们今天要学习的课文（齐读课题） 。 教学过程 二、朗读诗歌，自学生字 1. 自由读课文，认识生字新词。 ⑴边读边标出新词，多读几遍。 ⑵出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。 ⑶“聆” “雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。 2. 利用各种形式理解文中的词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗 中的具体语境来理解。 3. 检查读文情况。 指名学生按小节读课文，其他学生评价。 三、细读课文，了解大意 1. 学生自由读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生 有感情地朗读课文。 2. 说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。 四、课堂作业设计 1. 读下面的词语，在文中找出它们的近义词。 希望—— 倾听—— 爱惜—— 欢喜—— 明亮—— 翠绿—— 2. 读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？ 3. 把文中的好词佳句抄一抄。 第二课时 一、复习生字新词。 会读、会写、会释义。 二、品读诗歌，深入感悟 1. 引导感悟第一节。 诗人捕捉到哪些春的消息？表达了怎样的思想感情？ 你从哪些词语中知道的？ 2. 自读自悟第二节。 你喜欢哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？ 3. 合作学习第三至六节。 ⑴这四节诗中，诗人捕捉到哪些春的消息？勾画出来， 议一议。体会春景给“我”带来的快乐。 ⑵质疑问难，合作释疑。 4. 朗诵诗歌，品味诗中所蕴涵的情感， 感受和赞美春天。 三、拓展延伸，积累实践 1. 抄写、积累课文中的美词佳句。 2. 看谁还能捕捉到更多更新春的消息。 板书设计 1. 春的消息 春风、春水、树枝、水鸭——盼望春天 换上春装“飞过” 、“飞上”——寻找春天 蝴蝶飞舞 聆听春天 雏菊开放 的声音， 叶出绿苞，溪水唱歌 追寻春天 太阳照耀，被嫩草搔痒面颊