《和声风格分析》课程教学大纲.docVIP

PAGE 4 《和声风格分析》课程教学大纲 教师信息 教师姓名 职称 办公室 电话 电子信箱 二、课程基本信息 课程名称（中文）：和声风格分析 课程名称（英文）：Analysis on Harmony Style 课程性质： □公共必修课 □专业必修课 □限选课 √任选课 □实践性环节 课程类别*：√学术知识类 □方法技能类 □ 研究探索类 □实践体验类 课程代码：0660005 周学时：2 总学时：32 学分:2 先修课程：《多声部音乐分析与写作》 开设专业：音乐表演大四学生 三、课程简介 《和声风格分析》是为高等学校音乐专业学生开设的一门音乐技术理论选修课。是《多声部音乐分析与写作》（和声）（曲式）课的延续。 该课程从作品的整体性出发，通过分析作曲家作品的和声风格与和声思维方法，认识作品中的和声风格及和声语汇的特点，了解作曲家是采用怎样的和声语汇、手法来塑造音乐形象的。 主要内容包括：自然音体系、离调变音体系、调内变音体系、旋律性变音体系及同主音交替变音体系等。 四、课程目标 本课程要求学生能系统地掌握和声的基础理论，对传统和声形态、和声原理作更高层次的理论理解，形成较全面的对实际多声音乐作品的分析能力，有助于提升学生对多声音乐的鉴赏和演绎水平，为其今后从事实际的音乐教育工作或进一步的理论研修打下较为全面、扎实的和声分析基础，提高学生的整体音乐修养。 五、教学内容与进度安排* 教学 周次 授课内容及重难点 授课形式 课外学习要求 1 第一章 概论 重点：和声分析的内容、作用、方法 难点：分析方法（包括和弦外音） 课堂授课（下同） 复习相关和声知识，巩固课堂分析内容，预分析下节课分析曲目（下同） 2 第二章 正三、属七和弦 重、难点：典型功能和声的用法 勃拉姆斯《摇篮曲》 3 舒伯特《老艺人》 意大利歌曲《玛丽亚！玛丽亚》 4 第三章 副三、副七和弦 重、难点：副三、副七的两类用法 莫扎特《bB大调奏鸣曲》第一乐章主部 5 马斯卡尼歌剧《乡村骑士》中的《间奏曲》 德沃夏克的第九“新世界”交响曲 第一乐章副部 6 比才的《阿莱城姑娘》第一组曲第一首 柴可夫斯基《俄罗斯民间舞曲》 7 柴可夫斯基《第四交响曲》第二乐章主题 莫扎特《C大调奏鸣曲第一乐章》 8 第四章 副属和弦 重点：副属的种类、和声进行、作用 难点：副属的判定 莫扎特《帕帕基诺谣唱曲》 9 圣·桑《天鹅》 勃拉姆斯《A大调圆舞曲》 10 柴可夫斯基的《第一钢琴协奏曲》第一乐章引子主题 李斯特的钢琴曲《爱之梦》 11 第五章 副下属和弦 重点：概念、结构、和声进行 难点：副下属的判定 门德尔松《乘着歌声的翅膀》 舒曼《a小调钢琴协奏曲》第一乐章主部 12 第六章 平行大小调交替 重、难点：特点、判定 贝多芬《第三交响曲》第二乐章 ——“葬礼进行曲”主题 13 卡连尼科夫《第一交响曲》第二乐章主题 格林卡歌曲《云雀》 14 第七章 同主音大小交替 重、难点：本质、结构、功能 瓦格纳《晚星之歌》 15 德沃夏克《斯拉夫舞曲》第八首 瓦格纳歌剧《汤豪塞》序曲 16 第八章 减七和弦及那不勒斯和弦 重、难点：结构、音响、用法 柴可夫斯基舞剧《天鹅湖·场景》 柴可夫斯基《第六交响曲》第一乐章副部 六、修读要求 做到不迟到、早退，旷课超过总课时1 / 3即取消考试资格。当堂理解、消化所学内容，课下通过复习加深理解、熟练巩固，通过预分析培养独立判断、分析能力。课堂上教师讲解、启发结合，学生主动学习，师生良好互动。对待考试诚实守信，真正使同学们掌握知识，学好本领。 七、学习评价方案 遵守上课纪律，迟到、早退、旷课按学校相关要求与期末成绩挂钩，旷课超过总课时1 / 3取消考试资格。课堂认真做笔记，力求当堂理解、消化所学内容，课下通过作业加深理解、熟练巩固。要求学生对概念、用法、听觉三位一体。课堂上教师讲解、启发结合，学生主动学习，独立思考，师生良好互动。对待考试诚实守信，真正使同学们掌握知识，学好本领。平时成绩30%（考勤20%，课堂表现10%），期末成绩70%。 八、课程资源 教 材： 孙维权：《和声风格分析基础教程》 西南师范大学出版社 2016年2月第1版 参考书目： 1、桑桐：《和声的理论与应用》上海音乐出版社出版发行,1988年4月第1版 2、杨通八：《和声分析教程》 上海音乐出版社 2005年4月第1版 九、其他需要说明的事宜 无