公共艺术教育对立德树人的理论探索.docVIP

公共艺术教育对立德树人的理论探索 一、高校公共艺术教育与“立德树人”的逻辑契合性 公共艺术教育是区别于大学专业艺术教育而提出的普通大学艺术素质教育的特称，是指对所有非艺术专业的所有大学生实施的素质教育，旨在通过传授文化艺术知识和专业艺术技能，促进学生艺术审美素质和创新能力的提高，促使其全面发展。而“立德树人”意为，教师自身树立德业，给后代做榜样，同时培养人才。一方面，“树人”需要“立德”，“立德树人”强调了“德”在人的德、智、体、美、劳诸种素质中的核心地位和德育在学校各项工作中的首要地位，教学、科研、管理都要服务于“立德”。另一方面，“立德”是“树人”的一种方式。“立德树人”作为高校教育中的根本任务，是加强和改进大学生思想政治教育的前提，是通过不同的教育方式实现“立人先立德，树人先树品”的最终要求。传统教育中，高校往往注重对科学知识的讲授和探索，而忽视了思想道德教育和价值观体系的影响，从而导致了一定程度的求学功利化现象，而“立德树人”教育实践正彰显出必要性，高校的公共艺术教育对于提升立德树人的时效具有独特的价值。在推行高校公共艺术教育的过程中，应在美术、音乐、舞蹈等多种领域开展理论教学和实践活动，结合艺术与教育的共同内涵，提升学生的审美能力和道德素养，用文化的力量标榜道德标准，实现“立德树人”的最终目的，并在推动“美育”发展的同时实现“德育”进步。