苏教版二年级下册数学教案万以内数的认识（复习.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 万以内数的认识（复习） 教学目标： 1、通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识，使认识条理化、系统化。　　 2、通过整理，初步学习整理知识的方法，形成整理的意识。　　 3、感受数学与实际生活的紧密联系，渗透一定的数学思想方法，进一步激发学习数学的热情。　　 教学重难点：系统理解并掌握本单元的主要内容，并能在解决问题中灵活运用。 教学过程： 任务一：议一议、理一理 谈话：同学们，前段时间我们认识了“万以内的数” （板贴：万以内的数）昨天请大家回去进行了整理，谁来说一说，在那个单元我们学习了哪些主要内容？（同桌交流——指名回答） （根据学生回答先随意贴，然后师整理贴） 揭题：今天我们就针对这些内容来上一节“万以内数的认识”的复习课。 任务二：以情境中的数为例，介绍自己最感兴趣的内容。 （课件出示文字材料） 1，指名阅读 2，问：这段文字中有我们学过的数吗？（学生说数，课件依次呈现） 追问：这个数你会写吗？（指名板写数）你刚才是怎么写这个数的？ 3，总结：看来，无论是读数还是写数，我们都是从高位开始读起或者写起。 过渡：刚才我们是从“读数和写数”的角度来介绍这些数的，剩下的其他内容，你最喜欢哪一个？选一个最感兴趣的内容，结合这里具体的数来介绍给大家听。（同桌交流——全班） 预设： 数的组成： （请学生举一个数，写在黑板上，结合数来说，一般会：3385是由3个千，3个百8个十和5个一组成）师追问：3在哪一位？（师补充标上几个相应的数位） 问：像 个位、十位（指着）这些是什么？（板贴：数位顺序表，再补充写上“万位”） 问：谁来介绍一下数位顺序表？（补充：……） 师：像刚才这个同学说的“个位上的5表示个5个一……”（师边说边在数的下面标出：一、十、百、千）这个“一、十、百、千”是什么？（板贴：计数单位） 追问：10个一是？（让学生接着说下去：10个十是一百，10个百是一千，10个千是一万） 师：是的，哪一个数位上满10了就要向前一位进1。 用算盘表示数： (学生借助教具算盘进行介绍：算盘的结构、上珠、下珠表示的数) 问：你能选择一个数在算盘上拨出来吗？ (1)自己拨一拨，并读出，其余学生评价。 （2）指名报出一个数，该生拨出，其余学生评价。 师追问：有要补充的吗？回忆下，算盘和我们之前用过的什么学具很相似？ （课件出示：计数器） 师：无论是计数器还是算盘，它们都是哪一位上满10就要要前一位（进1） （课件出示：满10进1） 近似数 （1）问：这段文字中，哪些是近似数？（师指出：这个1000就是近似数，猜猜看，全校人数可能是多少？对，人数接近1000） （2）问：剩下的这些数，它们的近似数分别是多少？（指名说） 比较大小 （学生选择两个数，进行比较，师板书） （数位不同、相同数位比较最高位、数位相同最高位也相同） 过渡：复习到现在，我们来放松下，想玩个游戏吗？好，我们就先来玩个“猜价格”的游戏。 任务三：猜价格 （一）猜电视机 1，谈话 师：同学们，上个周末王老师去五星电器看中了 一台电视机，（课件出示电视：它的价格是四位数，并且在4000~6000之间）。猜猜看，可能是多少，把你猜的价格写下来。 2，师：都猜好了吗？（选2~3位学生）小声告诉我，你猜的价格是多少。 3，根据提示猜价格。 师：几位同学猜的都不一样，看来啊，只根据这一句话，能知道电视机的准确价格吗？还应怎么办？（增加提示语）好，那么下面我们就先来试一试，根据我给的提示，你们能准确说出价格吗？ 如果价格是 ①4个千、5个百和3个一组成的。 ②比5000少100 ③在4000和5000的中间 ④千位是5、另一位上是4，并且读数时零不读出 ⑤在算盘上用2颗算珠，并且最接近5000。 4，猜学生自己写的数。 问：真厉害！下面轮到你们了，你能像老师这样，运用所学的知识，给出一些提示，让大家猜一猜你写的数吗？(指名——同桌) 5，师：好了，猜了这么多，我也不卖关子了。电视机的准确价格我已在算盘上拨出来了，读一读是多少？（4098） （二）猜冰箱 再猜：刚才我们猜了电视机的价格，还想再玩吗？ 8 5 4 0 0 1，出示：冰箱的价格是由 中的四张组成的一个四位数，它的价格 8 5 4 0 0 最贵是多少元？最便宜呢？ 2，如果它的百位上是5，个位