初中地理_初中地理4.3人类的居住地教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

六年级上册第四章居民与聚落 第三节《人类的居住地──聚落》教学设计 内容标准： 1．能够举例说出聚落与自然环境的关系。 2．能够运用图片描述城市景观与乡村景观的差别。 教学目标： 1．能够运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 2．能够举例说出聚落与自然环境的关系，懂得聚落的形成和发展要与当地自然环境相适应，不同的环境下有不同的聚落。比如威海民居与自然环境的关系。 教学内容分析： 本节内容是全章的重点，是对前面所学知识的理解和运用。本节课由乡村和城市、聚落与环境两部分内容组成。所有内容都围绕身边的生活环境来展开。 聚落的形成与自然地理环境的联系紧密，自然地理其内在的逻辑规律可以作为教学主线，课文通过大量实例和图片，给学生留下鲜明直观的印象，但内容的落脚点应该是可持续发展，树立人地协调发展的地理环境观。 教学目标： 1．能够举例说出聚落与自然环境的关系，懂得聚落的形成和发展要与当地自然环境相适应，不同的环境下有不同的聚落。 2．认识聚落的基本类别，能够运用图片描述城市景观与乡村景观的的差别。 教学活动过程： 一、导入： 老师播放一组居住地的图片（乡村与城市的图片），引入本节课的课题：人类的居住地——聚落。 二、新授： （一）聚落与自然环境 1．依环境 定居所 教师过渡：以威海从小渔村发展到一个最适合人类居住的海滨城市为例，让学生理解聚落是人类不断适应自然，改造自然的过程