译林版（三起四年级上册英语Unit 4 I can play basketball(第2课时.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 Unit 4 I can play basketball(第2课时) 一、教学内容: the Second period Fun time,Sound time,Song time 教学目标: 1、复习巩固句型：I can...Can you …? Yes, I can. No, I can’t.并进一步学习用can和can’t介绍是否会做某项运动。 2、学生能使用以下日常交际用语：Can he/she...? Yes, he/she can. No, he/she can’t. 3、通过绕口令，学习字母f的发音，并尝试举一反三。 4、学生能熟练演唱歌曲I can skate and jump. 5、学生通过课文对话的表演，了解分享与合作的快乐。 教学重难点: 1、学生能使用以下日常交际用语：Can he/she...? Yes, he/she can. No,he/she can’t. 2、通过绕口令，学习字母f的发音，并尝试举一反三。 3、学生能熟练演唱歌曲I can skate and jump. 四、教学准备: 多媒体（PPT） 教学过程: Step1. 游戏引入，复习句型。 First，Let’s do some sports. I say , you do. 问个生Can you …? Yes, I can. No, I can’t. Ask and answer in pairs. 由一组学生说的Oh,...can play basketball.引出问题：Can Wang Bing /Mike Liu Tao play basketball?复习story time. Let’s dub.配音 Act in groups. Step2. Ask and answer. 1.What can you do? Let’s make a sport ability investgation.运动能力大调查。 What can you do? I can... I can’t...(In pairs) 学生站起来问答完后，教师问：What can he/she do? 请其他学生按照听到的内容回答：He/ She can... Step3. Fun time 出示Tom的图片,What can Tom do? Guess. Tom will tell you. 第一遍学生自己读，回答问题What can/can’t Tom do? Who’s the girl? Who’s the boy?（ 用自己的方式读） 第二遍齐读，补全关于Lucy和Peter什么会做，什么不会做。（鼓励学生大胆运用自己的方式去读，增强趣味性。） 第三遍教师先和一生示范：Can Tom...? 呈现句型Can Tom/Lucy/Peter...? Yes, he/she can. No, he/she can’t. Practise in pairs. 一分钟内记住文章内容（将句子拉直），记住Tom,Lucy和Peter会做什么，不会做什么。 Quick memory. Can Tom/Lucy/Peter...? Yes, he/she can. No, he/she can’t. Step4. Song time In fun time, we know Peter can run and swim.(呈现song time图片)Look at the boy, he’s Tom. What can the other boys do? 生答：He can skate/jump. Listen to the song. Try to sing with it. Identify roles boys and girls sing.男女生分角色问答唱。 Sing together, add the action. Step5. Sound time Look at the picture, how many boys? (song time) Four. What about this picture, how many boys? (sound time) Five.-five funny boys-father-five footballs- Father has five footballs for five funny boys. 通过划线单词让学生试着归纳字母f的发音。 Watch the cartoon. Read after the cartoon