《青春有格》教案 （公开课）2022年部编版道法教学设计.docxVIP

青春的证明 第2课时　青春有格 1　教学分析 【教学目标】 知识目标 理解“行己有耻〞、“止于至善〞的含义 能力目标 运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作来解决问题 情感、态度与 价值观目标 青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯 【重点难点】 教学重点：理解“行己有耻〞、“止于至善〞的含义。 教学难点：如何做到“行己有耻〞、“止于至善〞。 2　教学过程 一、导入新课 (多媒体显示) 思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才〞“言有物而行有格也〞“道之以德，齐之以礼，有耻且格〞。 你如何理解这些句子中的“格〞？ 提示：格是正确、形式、规矩的意思。 教师讲述：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有风格。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格〞的话题。 二、新课讲授 目标导学一：行己有耻 (多媒体显示图片和资料) 很多时候，公交车上年轻人们“镇定〞地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？ (1)如何理解“行己有耻〞？ 提示：学生分组讨论，注意举例说明。 教师总结：“行己有耻〞简单地说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹所说：“人有耻，那么能有所不为。〞这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 (多媒