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《天鹅、大虾和梭鱼》
教材分析
教材分析
《天鹅、大虾和梭鱼》是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级第九单元第二课。这一单元的主题是“合作”,通过学习课文和语文活动,切实理解合作的必要,懂得要和别人合作,愿意学习与别人合作。这是一个世界著名的古老寓言故事,伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集进去了。它从反面讲了不合作办不成事的道理。天鹅、大虾、梭鱼都很用力,也算同心(都想把车拉动),但是因为不合作,彼此不配合,所以大车“至今还在原处”。
教学目标
教学目标
1.认识生字12个,写字9个;
2. 有感情的朗读课文;
3.学习课文内容,了解寓意及合作的重要性。
教学重难点
教学重难点
1.认识生字,学习写字;
2.学习课文内容,了解寓意及合作的重要性。
课前准备
课前准备
多媒体课件、学生收集本课的资料。
教学过程
教学过程
一、创设情境,导入课题
同学们你们喜欢小动物吗?今天老师给大家带来了三种小动物,快来看大屏幕吧!(课件出示天鹅、大虾和梭鱼)这三种动物中,你了解哪种,它有什么本领?这节课我们学习天鹅、大虾和梭鱼。板书:天鹅、大虾和梭鱼(齐读课题)
二、前提测评
1.先来看看同学们对本课字词预习得怎么样?我请一个小老师带着大家读一读。(课件出示词语)下面我们来玩开火车的游戏,生:火车火车哪列开?师:哪列精神哪列开。
2.字词我们都读准了,课文我们又读得怎么样呢?快捧好你的书,我请四个同学来读诗歌,每人读一个小节,其他同学一边听一边想:这首诗歌讲了一件什么事?(四个同学依次读四个小节)读完鼓掌。谁来说说这首诗歌讲了一件什么事?(指名:这首诗歌讲了一件天鹅、大虾和梭鱼三个合伙拉一辆大车的事。)
三、再读课文,感悟寓意
1. 天鹅、大虾和梭鱼他们三个合伙要把这辆大车拉走,那结果怎么样呢?请你读读课文,找一找。
2.汇报。(板书:未动分毫)未动分毫是什么意思?(就是一点也没动)请你再读一读“未动分毫”这个词。三个小伙伴一起拉一辆车,怎么就拉不动呢?是不是他们都偷懒没使劲呢?自由读第二小节,找一找从哪看出他们用了很大的力?
(一)课件出示第二小节
(1)自由朗读第二小结,读完后你从中读懂什么?(为了拉车小动物们都使了好大的劲)你从中体会到了什么?
(2)让学生观看三只小动物往不同方向拉车的图画,看完后谈出自己的感受。
(3)指导有感情的朗读。通过大家的交流,可以看出这三个小动物的确都在使劲,能不能把他们那种使劲的语气读出来。自己试着读读。谁来试一试?
(4)三个小动物使了这么大的劲,怎么车还是拉不动,什么原因?(他们拉不动的原因是不团结,不一条心,我们他们劲没往一处使)
(二)学习第三小节
三个小动物使了好大的劲,由于没有团结合作,所以大车还是未动分毫。未动分毫是什么意思?(板书;一动不动,纹丝不动)
(三)学习第一小节
你现在最想告诉他们什么?快来读读第一小节。
1.他们三个合伙拉车,但由于不合作,大车至今还未动分毫,那怎么能让大车动起来呢?四人小组讨论。汇报。
2. 再读课文,体会不合作所带来的烦恼。评议。
四、交流讨论
师:大家都在拼命拉,为什么大车一步也动不了呢?请你读读课文,想想这个问题。(出示练习)
师:好。现在小组之间互相交流一下意见:大家都在拼命拉,为什么大车却一步也动不了?
(小组讨论,全班汇报。)
五、总结课文
师:这首诗通过天鹅、大虾、梭鱼拉车的故事,告诉我们一个道理,这个道理就是课文的开头部分。让我们齐读这一部分。(生齐读。)
六、拓展延伸
师:在学校或在家里,有哪些事情是要你和别人合作才能完成的?你是怎样做的?(小组讨论、交流,全班汇报。)
师:这堂课大家都学得非常认真,也有很多收获。那么,老师希望大家回到家以后,把这首诗边表演边背诵给爸爸、妈妈听,让他们也知道这个道理。
七、作业
1.抄写二类生字词语各一行。
2.背诵课文。
教学反思
教学反思
略。
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