(部编)人教语文2011课标版一年级下册一起做游戏教案(2).pdf

部编本一年级下册口语交际《一起做游戏》教学设计 【教材分析】 《一起做游戏》是部编义务教育语文教科书一年级下册口语交际的第四课。 本课源于生活， 具有 现实意义，由文字、插图、“小贴士”三部分内容组成。 文字表述分为两个部分：第一部分位于课 题之下， 目的是链接学生生活， 引发学生思考， 并提示学生认真观察情境图； 第二部分位于插图之下， 目的是引导学生将观察所得进行言语实践， 给教学提供典型、 生动，由易到难的交际语境。 插图生动、 形象地再现了贴鼻子游戏的情景。 人物对话图旁配有画外音， 呈现孩子邀请别人参与游戏的一组对话。 对话内容清楚明白、文明有礼，为课堂教学提供了范例和依据。 “小贴士”部分提醒学生在介绍游戏 过程中要注意的问题，提示了本课的目标指向，指出了本课教学的重点和难点。 部编教材对学生交际能力的培养是循序渐进的，因此，教学不仅要凸显本次口语交际教学的要 点，也要兼顾一年级口语交际教学的整体安排。“大声说”“认真听”“让别人听清楚”等前面教学 的内容，应在本次口语交际的 “听”“说”中继续关注， 以促进学生良好交际习惯的养成。 前一课 《打 电话》中学过的礼貌用语，在本课“邀请别人游戏”过程中，可以恰当运用。此外，教师还应根据本 年段学生的认知水平，准确定位学习目标，倡导自主、合作、探究的学习方式，提升学生的口语交际 能力。学生虽然已经有了上个学期四次的口语交际课的学习基础， 懂得一些基本的口语交际要求， 但 对于一年级的孩子来说口语交际能力仍处于起步阶段。 玩游戏是孩子们生活中几乎都有的经历， 但对 于如何有效地进行沟通，向对方介绍游戏的规则，并掌握一定的介绍技巧，有很多学生还做不到。 《语文课程标准》中指出：口语交际应该培养学生倾听、表达和应对的能力。对低年段教学口语 交际提出了这样的目标： 1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容； 2.与别人交谈，态度自然 大方，有礼貌。 3.积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 基于以上教材的内容、学生现状和《课程标准》的要求，确定本节课的教学目标如下： 【教学目标】 1. 能主动积极地邀请小伙伴一起做游戏。 2. 能介绍一个游戏，把游戏规则说清楚。 【教学重点】 能介绍一个游戏，把游戏规则说清楚。 【教学难点】 能介绍一个游戏，借助一边说一边做动作把游戏规则说清楚。 【教学过程】 板块一：游戏激趣，导入新课。 1. 孩子们，我们一起来玩个游戏，名字叫传话游戏。规则是：每单行坐在第一位的同学做代表， 把自己看到的那句话对着后面的那个同学耳朵边小声说清楚。 就这样一个一个向后面传话。 最后的同 学迅速到这里来向老师传话。请 2、4 、6、8 单行的同学来玩这个游戏。 2. 请你将这句话讲给大家听。你们在玩这个游戏时注意了什么？ 3. 原来游戏是在一种在特定时间、空间范围内遵循某种特定规则的活动。 4. 要顺利进行游戏，认真聆听规则是关键之一。 每个孩子都喜欢玩游戏， 你们想玩更多的游戏吗？ 今天我们来做一件既好玩又有意义的事。 我们争做游戏推广大使， 让大家不仅会玩更多的游戏， 还可 以交到更多朋友。今天我们来上一节口语交际课《一起来做游戏》。 板书课题：一起来做游戏 【设计意图：游戏导入，吸引学生注意，调动学生感官，激发学生表现欲望，从而引发学习。】 板块二：创设情景，初学方法。 1. 创设情境：怎样才能成为成功的游戏推广大使？说来说？ 2. 要做好游戏推广大使的工作，首先要自己对游戏了解。其次能清楚地介绍游戏规则。 3. 接下来我们分组进行游戏竞赛。 4. 汇报游戏技巧。 5. 同桌互相介绍游戏。 6. 小结方法：在介绍游戏时：一边说，一边做，这样别人更容易明白。 板书小秘诀：介绍游戏 一边说 边做动作 【设计意图：入境感悟，调动学生的直接或是间