(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册人物描写——心理描写.pdf

心理活动描写教案设计 一、教学目标 1、明确什么叫心理活动描写。 2、认识人物心理活动描写的基本方法。 3、能运用心理活动描写的方式来写作。 二、教学重、难点 在具体写作实践中学会运用心理活动描写的技巧和方法。 三、教学过程 （一） 复习引入 1、同学们，老师今天跟你们学习的内容是心理活动描写。板书课题：心理活动描写，生读 课题 2、在学习新的知识前，我先考考大家：六年来，你们积累了那些描写心理活动的词语。 3、出示收集的描写心理的好词，学生读词语。 4、回想一下往事，结合实际，你有过那些难忘的心理活动，请选择相应的词语说一句话。 5、结合学生的发言，引出人的心理活动往往表现在喜、怒、哀、乐几方面，板书：喜、怒、 哀、乐 （二）教学新知 1、什么是心理描写 心理描写就是对人内心的喜怒哀乐进行具体地描写，以表现人物的思想和性格的写作方 法。 2 怎样进行心理描写？ （1） 内心独白法 出示片段描写一 一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动 ： 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了， 不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在 家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好 听讲，千万千万别让我不及格啊！ a 读句子 b 质疑：这是什么描写？从哪看出是心理活动描写？ 上面的描写里，你能看出我当时的心情是怎样的？ 话这段是采用第几人称写的？ c 小结：我们把这种作者让人物自言自语，说出自己的心里话的心理描写叫做“内心独白” 法，常常用“我想” 、“我心里嘀咕着”、“我思索着”等词语引出。 牛刀小试一 来到学校，亲密朋友未告知就转学了，你怎么想？ ? (2) 梦境幻觉描写法 出示片段描写二 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹， 不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑 声。 a 读句子 b 质疑：这一节表现了怎样的心情？ 我是真的被网网住了吗？我又没有真的看见了老师生气和父母的叹息？ c 小结：我们把种借助幻觉的描写来表现人物的内心世界叫做幻觉描写法。 牛刀小试二 你正在家学习，窗外有一群好朋友在玩着精彩的游戏，你会咋想？ ? （3）景物衬托法 出示片段描写三 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。试卷发下来 了，静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的 “4字映入” 我的眼帘， 我的手一抖， 试卷又合上了。 我一咬牙， 把手伸到试卷底下， 用力一翻， 随着 “啪 ” 的一声，我看到了我的分数── 48 ， 可怜的 “48”，我 “唉 ”了一声便瘫在桌上。 a 读句子 b 质疑：这一节反映了作者怎样的心情？你从哪里看出的？这些句子属于什么描写？ 结合学生的回答作小结： 人物的心情不同， 对周围的感受也不同， 所以， 景物的描写也能反映人物的内心， 板书： 景物衬托法 一个人的思想波动，往往能够从人物的神态、动作、语言中表现出来，所以要更好的 反映人物的内心世界，可以在描写人物的神态、动作、语言方面下苦功。板书：神态、动 作、语言 3、进行人物心理描写的时候要注意哪些问题？ 课件出示 心理描写，应符合人物的身份、年龄等特征，写出其在特定环境中的心理活动，从而表现 人物的思想性格。 .心理描写，要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程，描写方法也可以多 种多样。 .心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如联想、比喻、侧面描写等。 （三）课堂练笔 1、上课时，你同桌的笔不见了，他拿眼睛瞟着你，此刻你想 …… . 2、散学典礼后，你拿着成绩报告手册，走在回家的路上，你会想 …… . 3、因为你的粗心，你把好朋友心爱的小玩意（课外书）弄坏了，看着不能完好如初的