《项目教学模式的实践研究》实施方案(1).pdfVIP

精品文档 山东省职成教科研规划课题 《中职项目驱动教学模式的实践研究》 实施方案 一、课题研究的背景与所要解决的主要问题 1、课题研究的背景 国务院关于《中国教育改革和发展纲要》中指出“我国职业教育 的培养目标应以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动 者和各种实用人才为主。 ”《教育部关于进一步深化中等职业教育教学 改革的若干意见》中就改革教学内容、教学方法，增强学生就业和创 业能力，强化实践和实训教学环节，提出了具体要求。随着现代科技 和生产组织形式的不断发展， 传统课程的教学模式已不能适应职业教 育的要求， 改革现有的中等职业教育教学方法和教学模式， 以适应职 业教育改革发展形势， 彰显 “做中学、做中教” 的职业教育教学特色， 突出专业教学从学科本位向能力本位转变， 提高教学效益， 提升培养 质量，已成为当前职业教育教学改革的当务之急。于是，多种教学方 法被教育界研究、探索或实践，这其中就有项目教学法。这种方法， 强调理论知识以“必须” 、“够用”为度，按职业活动和要求设计教学 内容，按照实际的工作任务、工作过程和工作情景组织课程，形成围 绕工作需求的新型教学与训练项目。从而有效地培养学生的实践能 力、社会能力。 2 、课题所要解决的主要问题 （1）项目驱动教学模式中的项目及子项目的确定原则、方法和 步骤； （2）项目驱动教学模式的实施原则、方法和步骤； 。 1欢迎下载 精品文档 （3）项目驱动教学模式的评价原则、方法和步骤； （4 ）项目驱动教学模式与其他教学模式的比较研究。 （5）探索、制定出提高课堂教学有效性的制度保障 （6）课题研究是培养研究型教师的平台，可使教师转变教育教 学观念，提高专业素养。 二、国内外同一研究领域的现状与趋势分析 德国基于行动导向的 “项目驱动教学法 ”是先进教育体系的体现， 是先进教育理念的体现，这是不容质疑的。但是，在我国部分省、市 不少职业学校尝试学习德国先进的教育理念，采用以行动为导向的 “项目教学法 ”组织教学中存在着诸多问题， 真正运用得比较好的学校 可谓少之又少， 不少只是流于形式。 虽然基于行动导向的项目教学法 对提高学生的专业能力、 学习能力和社会能力是十分有利的。 然而基 于我国的国情， “项目驱动教学法 ”这一国外先进的教学方法值得我们 学习和借鉴理论与实践相结合 , 是教育的基本原则之一。然而在长期 以来的中等职业教育实践中 , 这一原则却没有真正得到实施。从而导 致学生学习兴趣不浓 , 学习积极性差 , 课堂教学效益低下。 目前，职业 学校的培养目标已经定位， 但教学方法和手段单一， 还没有形成统一 的，规范的教学模式，缺乏“创新”意识，与生产、科研、职业技术 脱节，远离“终身教育”理念。 本课题是在借鉴、 应用国内外研究成果的基础上， 以中等职业学 校专业课程为例 , 从中等职业学校教学实际出发 , 通过在中职专业课 课堂教学中探索如何将传统的教学方法与项目教学法有机地结合 , 将 项目教学法应用于中职专业课课堂教学中提出一些思路。 为项目驱动 教学法与中职