(公开课教案五年级上册语文《小桥流水人家》教学设计.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 教学设计 教学目标 1、学生通过查书上、网上资料，对作者谢冰莹的生平有所了解，并加以选择地摘录信息。 2、通过预习、同学互读、查字典等方式，会认读本课的字词，并能说出“潺潺”、“婀娜”、“粼粼”的意思。 3、通过自由读，边读边画，联系生活实际，想想文中美的画面和有趣的童年往事，并在小组内讨论交流，体会作者是如何表达自己的思乡之情的。 4、通过阅读主题丛书《故乡的烤红薯》，能说出本文的主要意思，和表达的情感。 教学重难点 通过读课文，组内交流，想象画面，体会作者是如何表达自己的思乡之情的。 课前准备 1、学生读课文，认读词语，搜集作者的生平。 2、老师反复读课文，备学生、课件。 教学过程 直接导入 1今天我们一起学习第八课（学生齐读课题）这是第二单元的最后一课。 2师生共回忆这一单元认识的远离家乡的游子。 3检查学生搜集作者资料，师再总结。 二、检查字词预习情况。 1出示词语，指名读 潺潺婀娜粼粼干涸 点缀螃蟹舞姿波纹 流通舒服浮现潮湿 依依多情日出而作守望相助 2指名说词语的意思 潺潺：指流水的声音。 婀娜：形容姿态轻柔美好。 粼粼：形容水很清澈的样子。 三、自主学习，合作交流，完成下面要求。 1、在作者所回忆的小桥流水人家的景色中，哪些地方体现了作者对家乡的爱与思念，请你用喜欢的方式标出来，并注上你的理由。 2、小组合作交流。 3、班内展示学习成果 学生展示时适时出示三组句子。 A （1）、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 （2）、有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。 （3）、清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。 （引导学生想想作者家乡的美，无处不在，在作者眼里一切都是美的。这就叫“借景抒情”。） B （1）我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。 （2）我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。 （3）我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。 （读课文，想象情景，并结合自己的生活趣事，与作者引起共鸣，体会作者对故乡的热爱，并引导学生知道这就是“叙事抒情”。） C （1）我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。 （2）那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。 （体会作者直接表达自己对家乡的热爱、怀念之情，总结出“直接抒情”） 3师生共赏由课文浓缩成的一首小诗。 四、课外拓展，读《故乡的烤红薯》。 1、带着屏幕上出示的问题，自读课文。 2、小组交流。 3、班内展示。 五、课外作业。 以“家乡的XX”为题，写一两段话，抓住家乡景物的特点，运用直接抒情或者间接抒情的表达方法，表达你对家乡的热爱之情。