解决连减同数实际问题教学设计.pdfVIP

教学设计方案 课题名称 解决连减同数实际问题 姓名 工作单位 年级学科 小学数学 教材版本 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容 的重要性） 人教版数学一年级下册第 78 页例 5 及做一做。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目 标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 1．继续体现解决问题的一般步骤，丰富解题策略。 2．清晰的认识连减同数的问题，积累解决此类问题的经验，为今后学习除 法作好铺垫。 3．让学生经历运用数学知识解决身边的数学问题的过程，了解数学在现实 生活中的作用，体会学习数学的重要性，促进学生应用意识的形成并提高解决 问题的能力。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方 法的掌握情况，如何设计预习） 根据学生年龄特点，以及对旧知识的掌握情况，特为学生设计了以故事解 决问题的复习旧知导入。 四、教学过程（