公共艺术教育价值认知与策略.docVIP

公共艺术教育价值认知与策略 一、地方高校公共艺术教育的价值认知 当前无论是理论界，还是实践工作者，对高校公共艺术教育的价值认知均已比较全面、深刻，普遍认为其在落实立德树人、促进全面发展、涵养健全人格、实施审美教育、培养创新能力等方面具有十分重要的价值。就地方高校这一特殊类型的高校而言，我们认为，其开展公共艺术教育在以下两方面具有独特而重要的价值。１．培养高素质应用型人才的重要载体。高校“公共艺术教育”是相对于“专业艺术教育”而言的，其教育的目的不是把大学生培养成艺术专业人才，而是培养成具有审美品位、高尚情操、富有创新思维的各类专业人才［２］。自２０１５年１０月教育部等三部委联合印发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》以来，绝大多数地方高校更加牢固地确立了面向生产、管理和服务一线培养高素质应用型人才的办学定位，更加强调人才培养目标与职业和岗位需求的对接度与适应性，更加注重培养学生的实践能力。在此背景下，“职业性”与“通识性”的争议与冲突在地方高校人才培养中不断增加，并由此带来工具主义、功利主义的逐步高涨，最终导致部分大学生倾心于专业知识与技能的掌握，忽视甚至摒弃了人文素质知识的学习。地方高校公共艺术教育必须要担负起提高大学生人文素养的重要使命，使其成为一个既有实践能力和创新精神，更具人文素养和完善人格的全面发展的“人”。２．传承创新地方特色文化