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记述文写作专项：构想 记述文写作专项：构想 PAGE / NUMPAGES 记述文写作专项：构想 记述文写作专项：构想 #183; 组材 #183; 细节 记述文写作专项：构想·组材·细节 一、教课内容 记述文写作专项：构想·组材·细节 二、学习目标 1、学习写记述文，会详细地写人记事，有较明确的中心思 想。 2、会适合地选择资料和组织资料。 3、能写清楚事情的因由、经过和结果。 4、能运用详细的案例写出人物的某些特色。 三、课文知识剖析 （一）记述文构想六“一”诀 ： 1）一槌定音的开头。 即开篇两三句或点出记述要点，埋下行文线索；或明确主题思想、确立感情基调。这样的开头，简短洗炼，斩钉截铁。《回想我的母亲》一文的开头，可谓一槌定音的模范。 首句“获得母亲逝世的信息，我很沉痛”交代写作缘故，次句先以“我爱我母亲”定下感情基调，再用“特别是她勤奋 一世”点明要旨。短短两句，即成为全篇回想母亲优异事迹的十分清楚的总枢纽。 2）一线穿珠的构造。 即全文没有贯串究竟的中心事件，而是以主要人物的活动或 质量为主线， 组织典型而各有重视的情节， 一致服务于中心。这类构造防止了行文的旁逸斜出，使文章要点突出。 魏巍《我的老师》一文分写七件小事：假愤慨、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、迷恋师、化纠葛、梦寻师，皆由热爱、感谢、想念老师这条感情线索贯串起来，进而使文章拥有较强的感染力。 3）一波三折的情节