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AP微积分课程设计 AP微积分课程设计 AP微积分课程设计 北京中加学校 AP微积分课程的实行方案 正当北京中加学校建校十五周年之际，为了实现百年名校的伟大目标，不论是在管理， 仍是在教育教课上都需要不停健全和完美体系体制。但是，学科课程的建设和更新必然首 当其冲，火烧眉毛。暑期在大连举行的《北京中加学校数学课程和教课多元化的研究》教 学商讨会为北京中加学校的学科建设开了先河，也确立了思想基础。借此良机，对于北京 中加学校的特点学科之一， AP 微积分，我们借鉴过去的教课经验，整合国内外教课资源， 依照美国大学理事会 AP微积分的课程标准，制定了对于 AP微积分课程的教课假想。 一、指导思想 本课程是北京中加学校为学生开设的一门国际数学专业基础课。开设本课程的目的， 在于以美国大学理事会规定的 AP?微积分课程标准为指导，依照理论与实践相联合的原则，经过对微积分基来源理及规律的讲解，使学生系统掌握极限、连续、导数和积分等知识的 基来源理、基本内容和基本方法，对微积分在经济活动中的应用有比较清楚的认识，提升学生专业词汇量和阅读英语原版书本的能力，拓宽学生国际数学视线，使学生体验到数学的价值和美学认知。 课内学时 144，4 学分，从高一第一学期开始开设，高二第二学期结束，快要两个学年授完。 二、课程目标 AP 微积分是在高中学习阶段有余力、有能力、成绩优异的学生有时机先修的美国大 学基础课程以获取美国大学学分专业的必修课。要修业生在学完本课程后，掌握本课程的 基来源理、基本内容、基本方法及基本知识，并拥有对所学的微积分知识进行现实理解和 实质应用的能力，进而顺利经过 AP考试。 据此，本课程查核侧重于基本知识的掌握、理解和应用剖析能力两个方面。在各章的查核要求中，相关基本观点、基本理论、基本公式、应用剖析能力的内容按“识记、理解、简单应用和综合应用”四个层次要求。 三、教课进度 北京中加学校 AP微积分教课内容及其进度计划 普 学期 国际班 AP微积分 课时分派 通 班 第 第 会合（ 4 课时） 复合函数、反函数以 高中课程： 6 课 高 一 一 函数与基本初等函数 及作图计算器的使用 时/ 周，共 54 课 一 学 模 （32 课时） 时； 期 块 AP 微积分： 2 分析几何（ 9 课时） 课 时/ 周，共 18 课 时； 第 直线与圆的方程（9 极限 高中课程： 6 课 二 课时） 极限的运算法例 时/ 周，共 54 课 模 圆锥曲线（ 8 课时） 时； 块 AP 微积分： 2 课 三角函数（ 16 课时） 时/ 周，共 18 课 时； 第 第 三角恒等变换 导数 高中课程： 2 课 二 三 反三角函数 导数的基本公式 时/ 周，共 18 课 学 模 时； 期 块 AP 微积分： 6 课 时/ 周，共 54 课 时； 第 立体几何 导数的运算法例 高中课程： 2 课 四 时/ 周，共 18 课 模 时； 块 AP 微积分： 6 课 时/ 周，共 54 课 时； 第 第 常用逻辑用语 导数的应用 高中课程： 2 课 高 五 时/ 周，共 18 课 一 平面向量 模 时； 二 学 块 解三角形 AP 微积分： 6 课 期 时/ 周，共 54 课 时； 第 数列 积分方程 高中课程： 2 课 六 不等式 微分方程 时/ 周，共 18 课 模 时； 块 AP 微积分： 6 课 时/ 周，共 54 课 时； 第 第 复数 AP微积分总复习 高中课程： 2 课 二 七 统计 AP微积分 AB考试 时/ 周，共 18 课 模 时； 学 块 计数原理 AP 微积分： 6 课 期 时/ 周，共 54 课 时； 第 参数方程 AP微积分 BC 高中课程： 4 课 八 时/ 周，共 36 课 极坐标 模 时； 块 AP 微积分 BC：4 课时 / 周，共 36 课时； 第 总 总复习 AP微积分 BC 高中课程： 4 课 高 时/ 周，共 36 课 一 复 毕业会考 三 时； 习 学 AP 微积分 BC：4 期  课时 / 周，共 课时；  36 第 微 其余大学预修课程 AP微积分 BC 高中课程： 4 课 二 积 AP微积分 BC考试 时/ 周，共 36 课 分 时； 学 AP 微积分 BC：4 期 课时 / 周，共 36 课时； 四、课程内容 Chapter 2 Limits and Derivatives 第二章 极限和导数 Teaching Teaching Requirements and Objectives Time Content 教课要乞降目标 学时 教课内容 The Tangent The student will apply the derivative and