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2020版生物高考新修养总复习新高考(鲁京津琼)讲义：第18讲+基因的表达和答案 2020版生物高考新修养总复习新高考(鲁京津琼)讲义：第18讲+基因的表达和答案 2020版生物高考新修养总复习新高考(鲁京津琼)讲义：第18讲+基因的表达和答案 第 18 讲 基因的表达 课程内容 核心修养 —— 提考能 经过剖析议论遗传信息的转录和翻译，理解 生命观点 生命的持续和发展规律。 1.概括遗传信息的转 经过议论概括比较转录与翻译的过程，建立 科学思想 录和翻译。 遗传信息传达的模型。 2.举例说明基因与性 经过模拟中心法例各过程实验，提高对实验 科学研究 状的关系。 结果的剖析能力。 经过剖析议论抗菌药物机理， 形成关注社会、 社会责任 关注人体健康的理念。 考点一 遗传信息的转录和翻译 1.RNA 的构成、构造与种类 (1)RNA 的构造与功能 (2)RNA 与 DNA 的比较 2.转录 (1)观点：以 DNA 的一条链为模板，按碱基互补配对原则合成 RNA 的过程。 (2)场所：主假如细胞核，在细胞质 (线粒体、叶绿体 )中也能发生转录过程。 (3)过程 (见以下图 ) 3.翻译 (1)观点：游离在细胞质中的各样氨基酸，以 mRNA 为模板，合成拥有必定氨基酸 次序的蛋白质的过程。 (2)场所或装置机器：核糖体。 (4)过程 盘波折叠 (5)产物：多肽 ――→ 蛋白质 1.辨析遗传信息、密码子与反密码子 (1)界定遗传信息、密码子 (遗传密码 )、反密码子 (2)明确氨基酸与密码子、反密码子的数目关系 ①一种氨基酸可对应一种或几种密码子 ( 即密码子的简并性 )，可由一种或几种 tRNA 转运。 ②除停止密码子外， 一种密码子只好决定一种氨基酸； 一种 tRNA 只好转运一种氨基酸。 ③密码子有 64 种 (3 种停止密码子； 61 种决定氨基酸的密码子 )。 2.(科学思想 )翻译过程的三种模型的建立及有关问题的解读 (1)图甲模型剖析 ①Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别为 tRNA 、核糖体、 mRNA 、多肽链。 ②一个核糖体与 mRNA 的联合部位形成 2 个 tRNA 联合位点。 ③翻译起点：开端密码子决定的是甲硫氨酸或缬氨酸。 ④翻译终点：辨别到停止密码子 (不决定氨基酸 )翻译停止。 ⑤翻译进度：核糖体沿着 mRNA 挪动， mRNA 不挪动。 (2)图乙表示真核细胞的翻译过程，此中①是 mRNA ，⑥是核糖体，②③④⑤表示 正在合成的 4 条多肽链，详细剖析以下： ①数目关系：一个 mRNA 可同时联合多个核糖体，形成多聚核糖体。 ②目的意义：少许的 mRNA 分子能够快速合成出大批的蛋白质。 ③方向：核糖体的挪动方向为从右向左，判断依照是多肽链的长短，长的翻译在 前。 ④结果：合成的仅是多肽链，要形成蛋白质常常还需要运送至内质网、高尔基体 等构造中进一步加工。 ⑤形成的多条肽链氨基酸序列同样的原由：有同样的模板 mRNA 。 (3)图丙可表示原核细胞的转录和翻译过程， 图中①是 DNA 模板链，②③④⑤表示正在合成的 4 条 mRNA ，在核糖体上同时进行翻译过程。 3.(科学研究 )蛙的卵细胞在体外受精后的 20 小时内，能分裂产生数千个细胞， 蛋白 质合成量快速增添，常作为生命研究的实验资料。某研究小组查阅资料发现，在 蛙未受精的卵细胞质中储存大批 mRNA ，该小组推断：受精卵初期分裂过程中 (20 小时内 )，蛋白质合成所需要的 mRNA 根源于卵细胞中本来就存在的 mRNA 。已知物质甲能克制 mRNA 的合成，请帮助该小组设计实验方案研究上述推断能否正确 (以蛋白质合成量为检测指标 )。 实验资料：蛙受精卵 (刚达成受精 )、物质甲溶液、生理盐水等必备的实验用品； 实验思路： _____________________________________________________________ 结果剖析：当实验结果为 ________时，该小组的推断正确。 提示 设计两组实验，取蛙的受精卵均匀分为 A、B 两组，此中 A 组加入适当的 物质甲溶液， B 组加入等量的生理盐水。置于适合的恒温条件下培育， 20 小时后 分别测定两组初期胚胎的蛋白质的合成量，并进行比较 两组的蛋白质合成量基 真同样 教材 VS 高考 1.判断正误 (1)生物体内的 DNA 常与蛋白质联合，以 DNA —蛋白质复合物的形式存在，若复 合物中正在进行 RNA 的合成，则复合物中含有 RNA 聚合酶 (2018 ·全国 Ⅰ ， T2D)( ) (2)细胞核中发生的转录过程有 RNA 聚合酶的参加 (2014 ·全国 Ⅱ ，T5A)( ) (3)DNA (4)一个  聚合酶是在细胞核内合成的 (2013 ·全国 Ⅰ