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PAGE PAGE 1 小学英语公开课教案 学校英语公开课教案1 教学目标：  1、学问目标：能听，说，认读本课的单词，句型”It’s +colour” 力量目标：能够听懂老师所说的表达颜色的。单词。  2、情感目标：培育同学学习英语的，运用简洁的语句对颜色问答。  教学重点：  能够运用句型It’s +colour  教学难点：  敏捷运用句型It’s +colour ，识别并描述物品的颜色。  教学方法：  任务型教学法。  教具预备：  教学卡片，单词卡。  教学过程：  一、热身复习  Greeting Sing a song “Please stand up”  二、课文导入  预备奥运五环，然后向同学提问：What colour do you like?引导同学说出自己喜爱的颜色，由老师告知他们相应的英文单词。red，green，yellow，blue，black。 3课文教学 请一组同学起立，老师指向拿奥运五环卡片的同学，然后问这组同学 T：What colour is it? S：Red，yellow，green，blue，black。 鼓舞答对的同学当小老师，带领能够全班的同学学习表示颜色的词red，yellow，green，blue，black。一拿出Panpan的图片，向同学介绍它并请同学使用Hello，How are you ?等语言与Panpan打招呼，然后对同学说：今日Panpan遇到了一个很惊奇的伴侣chameleon，那么究竟惊奇在哪?  听录音  看课文猜意思，再放录音。听完后带领同学总结变色龙换了哪些颜色? 放第三遍录音时请同学跟读。  巩固练习  运用Game ，进行巩固。  拍单词，看谁最先拍到老师描述的颜色，请两名同学到台上，老师说英文单词，同学就去拍老师所说的颜色。  做嬉戏  找一找，说一说，自己身边有什么颜色?  课后作业  1、 读课文15分钟  2、 运用所学学问把自己喜爱的物品画下来，涂上颜色并向家人，伴侣或同学介绍。  学校英语公开课教案2  一、教材分析  运用运用四班级学过的there be 句型描述事物的数量，通过本课的学习能用There are enough.和 There aren’t enough. 来描述事物的数量是否与实际所需相符。  二、学情分析  五班级同学对there be 句型已经有了较强的表达力量和理解力量，并且能选择正确的单复数形式进行描述。因此，在复习环节上，可以引导同学对教室里或者同学自己或家中的物品进行描述，唤起同学对这类句型的记忆。对于there be 句型，同学已具备了肯定的自主学习力量，在学习过程中，通过师生互动和生生互动的沟通，大部分同学能够通过运用所学学问完成新学问的把握。因此，在新课教学的环节中，应留意教学形式的多样性，避开同学因对句型熟识而感觉枯燥。  三、教学预备  全班同学新作业本、单词卡、录音机。  四、教学目标  (一)学问目标：  1、能听懂、会说并认读单词：enough， every，everyone ，give， them，careful。  2、能听懂、会说并认读句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.  (二)力量目标  1、能在实际情景中运用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表达物品数量及是否充分，提高语言运用力量。  2、能运用旧学问解决新问题，提高学问的的迁移力量及自主学习力量。  (三)情感目标  1、能乐观参加活动，在活动中擅长运用学问与他人合作与沟通，获得英语学习的爱好及胜利体验。  2、能够运用所学表达对他人的关爱。  五、教学重点和难点  (一)教学重点：  1、听、说并认读单词：enough， every，everyone ，give， them，careful。  2、听、说并认读句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.  3、在情景中运用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表达物品数量及是否充分。  (二)教学难点：  1、careful、t