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PAGE PAGE 1 数学四年级名师新编教案 数学四班级名师新编教案1 教学目标  1、 娴熟把握一、二级运算单列式从左到右的运算挨次。  2、 培育同学列综合算式解决实际问题的力量。  3、 感受教学与生活的紧密联系。  教学重难点  1、同级运算的运算挨次。  2、发觉并总结概括出没有括号的混合运算挨次。  教学工具  课件  教学过程  (一)创设情境，导入新课  冬天你最喜爱什么运动?(堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪)这节课我们就来了解熟悉有关滑冰场状况。(出示“冰雪天地”主题图)让同学仔细观看图。  依据主题图和提示提出问题。  1、确定同学的乐观表现，引导同学回顾和本节内容相关的旧学问。  2、出示信息，多媒体展现问题。  (二)结合情境，探究新知。  (1)天山滑雪场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来，现在有多少人在滑雪?  A:师：依据信息你能提出什么数学问题?  生：下午有多少人?  生：滑雪场一共有多少人?  师：你能有什么解决方法?  师：引导同学沟通，鼓舞同学发表自己的看法。  B:给同学肯定的思索时间，鼓舞同学独立列算式，然后求解，师生共同总结。  C:表扬表现乐观的同学，多媒体展现问题二：“冰天雪地”3天接待987人，照这样计算，6天估计接待多少人?  D:请同学先进行独立思索，然后相互争论。  E:强调算式的多样化，关心同学理解。例如：问题二中算式987÷3表示6天总共接待的人数，再乘以6表示6天总共接待的人数，他们的现实意义是相同的，所以两种算法都是正确的。  3、结运算规律，在没有括号的算式里，假如只有加减法或者只有除法，都要从左往右按挨次计算。  4、请同学做书中的小练习。  (三)总结与反思，布置思索题  1、检查同学练习状况，请同学总结本节课的主要内容，老师再做适当补充。  2、老师进一步强调本节课的重点、难点和关键点。请同学反思自己本节课的学习状况，并谈谈收获和体会。  3、布置思索题及课后作业。  思索题：  假如一个算式里有加减法，又有乘法，应如何计算?  课后作业：  练习一第1、2、5题  数学四班级名师新编教案2  教学目标  1.让同学在解决实际问题的过程中，感受用小括号是解决实际问题的一种策略。  2.使同学把握含有两级运算(含有小括号)的运算挨次，并能正确计算。  3.培育同学独立思索和从不同角度考虑问题的习惯。  教学重难点  使同学把握含有两级运算(含有小括号)的运算挨次，并能正确计算。  教学工具  课件  教学过程  一、复习旧知，引入新课。  1、口算  120+30-60 8×5×10  20+30÷3 120÷3×5  12×5-40÷2 150-100÷5×4  100×(38-31)  二、学习新课  1.出示挂图及例4(板书后)  1.引导同学仔细读题，理解题意。(尤其是每30位游人需一名保洁员，师可问：60位游人需几名?90位游人呢?  2.分析题中数量关系，从问题入手，先要求什么，再求什么……的思路独立思索。  3.沟通解题思路(引导说出第2种解法)。  4.如何把上式列成一个算式呢?(板书后)  问：每步算式表示的意义。  对含有小括号的运算，应先算什么，再算什么。  2.练习P11做一做。  3.出示例5.(板书后)  请生在书上的算式里标出运算挨次号。两名同学板演，同桌互评后独立计算，集体订正。  师问：观看两小题有什么相同地方?有什么不同地方?两题结果为什么不一样?  最终，同桌相互说一说每小题先求什么，再求什么，最终求什么?  师：给出加法、减法、乘法、除法统称为四则运算，以小组合作形式总结四则运算挨次。  师整理板书四则运算挨次。(板书后)  4.练习P12做一做1、2题。  5.课堂总结：这节课你有哪些收获?  课后习题  完成课后练习题。  数学四班级名师新编教案3  教学目标  1、通过解决实际问题，使同学体会确定位置在生活中的应用。  2、通过同学自主探究，使同学能依据距离确定物体的位置。  3、培育同学空间观念和小组合作力量。  教学重难点  通过解决实际问题，使同学体会确定位置在生活中的应用。  教学工具  课件  教学过程  一、讲解定向运动，导入新课。  定向运动就是借助地形图和指南针，根据标绘在地图上的方向线，在野外环境中自行选择行进路线，不断地推断并订正前进的方向，